ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran gaya belajar menurut Kolb dengan acuan kemampuan computational thinking yang diaplikasikan pada pembelajaran robotika. Penelitian ini dilaksanakan di Kampus V JPTK UNS Pabelan dengan metode kualitatif deksriptif serta diikuti partisipan dari mahasiswa PTIK yang telah mengikuti mata kuliah robotika dan yang mempunyai minat dibidang tersebut.
Dari hasil analisis data yang diperoleh, dapat diketahui bahwa ada pola yang dapat dilihat dari masing-masing gaya belajar terhadap perilaku dalam pembelajaran. Gaya belajar yang dikelompokkan menjadi aktifis-pragmatis, aktifis-teoris, reflector- teoris, reflektor-pragmatis, ternyata memiliki kecenderungan perilaku yang berbeda- beda saat pembelajaran berlangsung, namun pada dasarnya semua tipe gaya belajar akan mengalami perubahan perilaku pembelajaran setelah gaya belajar diterapkan kecuali tipe aktifis-teoris. Hasil ini diharapkan dapat membantu pengajar dalam menerapkan pembelajaran sehingga dapat disesuaikan dengan gaya belajar peserta didik yang sedang dihadapinya.

Kata kunci : gaya belajar kolb, computational thinking, robotika.