Abstrak

Tujuan  dari  penelitian  ini  yaitu  untuk  mengetahui:  (1)  ada  tidaknya perbedaan  kemampuan  kognitif  antara  siswa  yang diberi  pembelajaran  inquiry lesson dan guided inquiry lab, (2) ada tidaknya   perbedaan kemampuan kognitif antara siswa yang memiliki sikap ilmiah tinggi dengan sikap ilmiah rendah, (3) ada tidaknya    interaksi   antara   penggunaan   pembelajaran  inquiry  lesson dan guided inquiry lab dengan sikap ilmiah terhadap kemampuan kognitif siswa.
Penelitian ini menggunakan metode kuasi eksperimen dengan desain faktorial 2x2. Populasi dalam penelitian  ini adalah seluruh siswa kelas X MIA SMA  Negeri  1  Sukoharjo  Tahun  Ajaran  2016/2017.  Sampel  diambil  dengan teknik cluster random sampling. Sampel dalam penelitian ini terdiri dari dua kelas yaitu  kelas X MIA 5 sebagai  kelas  eksperimen  I dan X MIA  7 sebagai  kelas eksperimen II yang masing-masing berjumlah 40 siswa. Sebelum diberikan perlakuan, pada kedua sampel dilakukan uji beda rerata menggunakan uji-t dua ekor yang didahului oleh uji prasyarat analisis normalitas dan homogenitas. Hasil yang didapatkan berdasarkan perhitungan prasayarat analisis adalah kedua kelas normal dan homogen.  Sedangkan  hasil yang didapatkan  melalui uji-t dua ekor adalah kedua kelas tidak memiliki perbedaan keadaan awal. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik tes dan kajian dokumen. Data dianalisis menggunakan anava dua jalan dengan isi sel tak sama.
Simpulan dari penelitian eksperimen ini adalah: (1) ada perbedaan kemampuan  kognitif  antara siswa  yang diberi pembelajaran  inquiry lesson dan guided  inquiry  lab  (Fobs  =  4,12  > F?  = 3,97),  (2)  ada  perbedaan  kemampuan kognitif antara siswa yang memiliki sikap ilmiah tinggi dan sikap ilmiah rendah (Fobs = 5,03 > F? = 3,97), (3) tidak ada interaksi antara penggunaan pembelajaran inquiry  lesson dan guided  inquiry  lab dengan kategori  sikap  ilmiah tinggi dan rendah terhadap kemampuan kognitif siswa (Fobs = 0.33 > F? = 3,97).

Kata Kunci : inquiry  lesson, guided  inquiry  lab, sikap  ilmiah,  kemampuan kognitif