Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (a) Deskripsi tujuan, materi, strategi, metode, media, dan alat bahan, serta evaluasi pembelajaran menggambar motif batik di kelas XIIB Program Keahlian Kriya Tekstil SMK Negeri 9 Surakarta, (b) Deskripsi hasil karya menggambar motif batik di kelas XII B Program Keahlian Kriya Tekstil SMK Negeri 9 Surakarta. Bentuk penelitian ini adalah kualitatif deskriptif menggunakan strategi studi kasus. Sumber data yang digunakan: informan, tempat, dan peristiwa, dokumen, dan arsip. Teknik pengumpulan data yang digunakan: wawancara, observasi, dan dokumentasi. Validitas data yang digunakan adalah triangulasi sumber dan review informan. Analisis data yang digunakan adalah analisis model mengalir.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Proses pembelajaran menggambar motif batik telah mencakup komponen-komponen pembelajaran, meliputi: (a) Tujuan pembelajaran telah memenuhi ketiga aspek pengembangan kemampuan peserta didik yaitu aspek afektif, aspek kognitif, serta aspek psikomotorik (b) Materi meliputi pengertian motif batik, unsur-unsur pembentuk motif batik, dan jenis-jenis motif batik, (c) Strategi pembelajaran menggunakan pendekatan scientific yang meliputi mengamati, menanya, mencoba, mengasosiasikan, dan mengkomunikasikan, (d) Metode yang digunakan meliputi metode ceramah, metode demonstrasi, metode tanya jawab, metode pemberian tugas (resitasi), dan metode diskusi, (e) Media pembelajaran yang digunakan berupa LCD, power point, serta gambar cetak motif
batik, alat pembelajaran yang digunakan berupa pensil, penghapus, serta drawing pen, bahan yang digunakan berupa kertas karton, kertas kalkir, dan kain mori, (f) Evaluasi pembelajaran meliputitiga aspek penilaian yaitu berupa aspek afektif, aspek kognitif, dan aspek psikomotorik, penilaian aspek afektif (sikap) meliputi penilaian observasi, penilaian diri, penilaian teman sebaya, dan penilaian melalui jurnal sikap, sedangkan penilaian aspek kognitif (pengetahuan) meliputi tes lisan, tes tertulis, dan penugasan, serta penilaian aspek psikomotorik (keterampilan) meliputi penilaian kinerja, penilaian proyek, dan penilaian  portofolio, (2) Deskripsi hasil karya peserta didik dalam menggambar motif batik berdasar unsur pembentuk motif batik, unsur
rupa, dan prinsip desain secara keseluruhan sudah baik. Sebagian besar hasil karya sudah memenuhi unsur-unsur tersebut.

Kata kunci: proses pembelajaran, menggambar, batik, motif batik