ABSTRAK

Tujuan dari desain penelitian adalah untuk meningkatkan keterampilan menulis aksara Jawa melalui penerapan model pembelajaran Kooperatif Tipe Think Talk Write berbantuan media Teka-Teki Silang. Penelitian Tindakan kelas ini dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas V SDN 01 Logede, Pejagoan, Kebumen tahun ajaran 2018/2019 yang berjumlah 22 anak. Penelitian ini menggunakan teknik pengambilan data yaitu pengamatan, wawancara mendalam, tes, dan dokumentasi serta menerapkan teknik analisis validitas isi, triangulasi teknik, dan triangulasi sumber. Data dianalisis menggunakan teknik analasis interaktif Miles dan Hubberman.
Pada pratindakan penelitian menunjukkan ketuntasan klasikal sebesar 4,55%. Kemudian, setelah menerapkan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Talk Write berbantuan media Teka-Teki Silang pada siklus I, 12 dari 22 anak lolos (54,55%) dan pada siklus II 20 dari 22 anak lolos (90,90%). Keterampilan menulis aksara Jawa dapat meningkat dari berbagai sisi aspek penilaiannya, pada aspek nggandhul garis peningkatan skor rata-rata 1,5 menjadi 2,16, dan 2,30. Pada aspek kerapihan tulisan peningkatannya mulai dari 1,4, menjadi 2,09 dan 2,33 di siklus II. Aspek ukuran tulisan juga meningkat mulai dari 1,4, meningkat menjadi 1,78, dan 2,01 di siklus kedua. Aspek kelengkapan, dari skor 0,9, menjadi 2,39, dan 2,50 (sangat terampil). Aspek kesesuaian bentuk mulai 0,7, menjadi 1,67, dan akhirnya 1,83  di siklus kedua. Aspek penempatan naik dari skor 0,9, menjadi 2,37 dan 2,57 di siklus kedua.
Berdasarkan hasil penelitian tersebut, dapat diperoleh kesimpulan bahwa penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe Think Talk Write berbantuan media Teka-Teki Silang meningkatkan keterampilan menulis aksara Jawa peserta didik kelas V SD Negeri 01 Logede, Pejagoan Kebumen.

Kata Kunci: Keterampilan Menulis Aksara Jawa, Think Talk Write, Teka-Teki Silang