Penulis Utama : Aisyah Al Rohmah
Penulis Tambahan : -
NIM / NIP : K7115005
Tahun : 2019
Judul : ANALISIS KETERAMPILAN PEMECAHAN MASALAH MATERI OPERASI HITUNG PEMBAGIAN PADA PESERTA DIDIK KELAS 2 SDN TUNGGULSARI 1 NO.72 TAHUN AJARAN 2018/2019
Edisi :
Imprint : Surakarta - FKIP - 2019
Kolasi :
Sumber : UNS-FKIP Jur. Pendidikan Guru Sekolah Dasar-K7115005-2019
Subyek : ANALISIS KETERAMPILAN, PEMECAHAN MASALAH, PEMBAGIAN, SEKOLAH DASAR, INDIKATOR.
Jenis Dokumen : Skripsi
ISSN :
ISBN :
Abstrak :

Tujuan dilaksanakannya penelitian ini adalah untuk menganalisis
keterampilan pemecahan masalah materi pembagian peserta didik kelas 2
SDN Tunggulsari 1 No. 72 tahun ajaran 2018/2019. Keterampilan pemecahan
masalah penting dalam kehidupan. Berbagai kendala dalam hidup bahkan saat
belajar membutuhkan penyelesaian dengan keterampilan pemecahan masalah.
Penerapan pembagian pun ada di setiap bidang kehidupan, mulai dari jual
beli, statistik, dan pendidikan.
Jenis penelitian ini adalah jenis penelitian kualitatif, dengan metode
penelitian deskriptif kualitatif dan penedekatan studi kasus terpancang
tunggal. Penelitian ini merupakan rekomendasi untuk penelitian lainnya
tentang keterampilan pemecahan masalah materi pembagian pada peserta
didik kelas 2. Teknik pengambilan subjek yang digunakan adalah teknik
purposive sampling. Peserta didik dan guru kelas sebagai sumber data dalam
penelitian ini. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik observasi dan
wawancara sebagai utama serta teknik dokumentasi dan tes sebagai teknik
pendukung. Uji validitas yang digunakan pada penelitian ini adalah
triangulasi dengan uji keabsahan kredibilitas, dependabilitas, transferabilitas,
dan konfirmabilitas. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan teknik
analisis komponen untuk menganalisis langkah penyelesaian yang sesuai
dengan indikator keterampilan pemecahan masalah.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa peserta didik kelas 2 memiliki
keterampilan pemecahan masalah yang cukup. Hasil analisis penyelesaian
soal tes yang diberikan peneliti menunjukkan peserta didik dapat menuliskan
2 indikator dari 4 indikator keseluruhan. Indikator yang muncul adalah
indikator memahami masalah dan melaksanakan rencana, sedangkan
indikator membuat rencana dan memeriksa hasil serta proses penyelesaian.
Peserta didik tidak menuliskan kesimpulan pada setiap hasil penyelesaian dan
tidak memisahkan hal yang diketahui apa saja, mereka menuliskan soal
kembali pada langkah memahami masalah kolom menuliskan hal yang
diketahui.  
Kata Kunci: analisis keterampilan, pemecahan masalah, pembagian, sekolah
dasar, indikator.

File Dokumen : abstrak.pdf
Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.
Cover.pdf
BAB I.pdf
BAB II.pdf
BAB III.pdf
BAB IV.pdf
BAB V.pdf
File Dokumen : img24_1.pdf
Status : Public
Pembimbing : 1. iti Kamsiyati, S.Pd,. M.Pd.
2. Dr. Sukarno, M.Pd.,
Catatan Umum :
Fakultas : Fak. KIP