Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan hasil penerapan model
Scramble dalam meningkatkan kemampuan menganalisis perubahan wujud benda
pada peserta didik kelas V SD Negeri Triyagan 02 Sukoharjo Tahun Pelajaran
2018/2019.
Bentuk penelitian ini yaitu Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang
dilaksanakan selama dua siklus dan setiap siklus terdiri dari dua pertemuan.
Subjek dari penelitian ini adalah peserta didik kelas V SD Negeri Triyagan 02
Sukoharjo yang berjumlah 26 peserta didik. Teknik pengumpulan data terdiri dari
teknik tes, observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data pada
penelitian ini yaitu menggunakan teknik analisis data interaktif yang mengacu
pada model interaktif Miles dan Huberman.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: Terjadi peningkatan nilai
kemampuan menganalisis perubahan wujud benda setelah diterapkannya model
Scramble yang telah dilaksanakan selama 2 siklus. Pada pratindakan, ketuntasan
klasikal hanya sebesar 7,69% atau sebanyak 2 peserta didik dengan nilai rata-rata
klasikal 55,04. Kemudian pada siklus I ketuntasan klasikal meningkat mencapai
42,31% atau sebanyak 11 peserta didik, dengan nilai rata-rata klasikal 71,12.
Terakhir pada siklus II mencapai ketuntasan klasikal sebesar 80,77% atau
sebanyak 21 peserta didik yang tuntas KKM, dengan rata-rata nilai mencapai
80,92. Berdasarkan hasil penelitian ini, peneliti menyimpulkan bahwa penerapan
model Scramble dapat meningkatkan kemampuan menganalisis perubahan wujud
benda pada peserta didik kelas V SD Negeri Triyagan 02 Sukoharjo Tahun
Pelajaran 2018/2019.

Kata kunci : kemampuan menganalisis, perubahan wujud benda, model scramble