Tujuan Penelitian ini adalah: 1) Untuk mengetahui pelaksanaan prinsip
sahih dalam penyelenggaraan penilaian dan evaluasi proses terhadap hasil belajar
yang dilakukan oleh guru PPKn di SMA Batik 2 Surakarta, 2) Untuk mengetahui
kompetensi pedagogik guru PPKn dalam pemanfaatan hasil belajar dan evaluasi
di SMA Batik 2 Surakarta, dan 3) Untuk mengetahui keterkaitan antara
penyelenggaraan penilaian dan evaluasi proses terhadap hasil belajar dengan
pemanfaatan hasil belajar evaluasi guru di SMA Batik 2 Surakarta.
 
Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kualitatif. Jenis
 
penelitian yang digunakan adalah penelitian deskriptif kualitatif. Sumber data
diperoleh dari informan, tempat, peristiwa dan dokumen. Teknik sampling yang
digunakan adalah purposive sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan
untuk memperoleh dan menyusun data penelitian adalah dengan wawancara,
observasi serta analisis dokumen. Guna memperoleh validitas data digunakan
trianggulasi data dan trianggulasi metode. Sedangkan teknik analisis data
menggunakan model analisis interaktif dengan tahap-tahap sebagai berikut: (1)
Pengumpulan Data, (2) Reduksi Data, (3) Sajian Data, (4) Pengambilan
Kesimpulan. Adapun prosedur penelitian dengan langkah-langkah sebagai
berikut: (1) Tahap Pra Penelitian, (2) Tahap Pekerjaan Lapangan, (3) Tahap
Analisis Data, (4) Tahap Penyusunan Laporan Penelitian.
 
Berdasarkan hasil penelitian, maka dapat disimpulkan: 1) Kompetensi
pedagogik guru PPKn dalam melaksanakan prinsip sahih penyelenggaraan
penilaian dan evaluasi proses terhadap hasil belajar telah terlaksana akan tetapi
belum maksimal. Dalam penilaian kognitif belum memenuhi beberapa poin dalam
prosedur penilaian seperti, penyusunan kisi-kisi, pengembangan instrumen
penilaian, dan penentuan perolehan nilai. Pada aspek afektif dan psikomotorik
guru menilai hanya dengan observasi/ pengamatan. 2) Kompetensi pedagogik
guru PPKn dalam melaksanakan prinsip-prinsip pemanfaatan hasil belajar dan
evaluasi telah terlaksana  berdasarkan lima prinsip umum evaluasi, tapi masih
belum optimal pada prinsip komprehensif. 3) Keterkaitan penyelenggaraan
penilaian dan evaluasi proses terhadap hasil belajar dengan pemanfaatan hasil
penilaian dan evaluasi. Guru PPKn memanfaatkan hasil belajar dan evaluasi untuk
menentukan tingkat ketuntasan belajar yang digunakan sebagai pelaporan hasil
belajar peserta didik pengoptimalan proses pembelajaran dan perbaikan dalam
pelaksanaan penilaian dan evaluasi.

Kata kunci: Kompetensi Pedagogik, Penilaian, Evaluasi.