Tujuan Penelitian ini adalah: 1) Untuk mengetahui pelaksanaan prinsipsahih dalam penyelenggaraan penilaian dan evaluasi proses terhadap hasil belajaryang dilakukan oleh guru PPKn di SMA Batik 2 Surakarta, 2) Untuk mengetahuikompetensi pedagogik guru PPKn dalam pemanfaatan hasil belajar dan evaluasidi SMA Batik 2 Surakarta, dan 3) Untuk mengetahui keterkaitan antarapenyelenggaraan penilaian dan evaluasi proses terhadap hasil belajar denganpemanfaatan hasil belajar evaluasi guru di SMA Batik 2 Surakarta. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kualitatif. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian deskriptif kualitatif. Sumber datadiperoleh dari informan, tempat, peristiwa dan dokumen. Teknik sampling yangdigunakan adalah purposive sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakanuntuk memperoleh dan menyusun data penelitian adalah dengan wawancara,observasi serta analisis dokumen. Guna memperoleh validitas data digunakantrianggulasi data dan trianggulasi metode. Sedangkan teknik analisis datamenggunakan model analisis interaktif dengan tahap-tahap sebagai berikut: (1)Pengumpulan Data, (2) Reduksi Data, (3) Sajian Data, (4) PengambilanKesimpulan. Adapun prosedur penelitian dengan langkah-langkah sebagaiberikut: (1) Tahap Pra Penelitian, (2) Tahap Pekerjaan Lapangan, (3) TahapAnalisis Data, (4) Tahap Penyusunan Laporan Penelitian. Berdasarkan hasil penelitian, maka dapat disimpulkan: 1) Kompetensipedagogik guru PPKn dalam melaksanakan prinsip sahih penyelenggaraanpenilaian dan evaluasi proses terhadap hasil belajar telah terlaksana akan tetapibelum maksimal. Dalam penilaian kognitif belum memenuhi beberapa poin dalamprosedur penilaian seperti, penyusunan kisi-kisi, pengembangan instrumenpenilaian, dan penentuan perolehan nilai. Pada aspek afektif dan psikomotorikguru menilai hanya dengan observasi/ pengamatan. 2) Kompetensi pedagogikguru PPKn dalam melaksanakan prinsip-prinsip pemanfaatan hasil belajar danevaluasi telah terlaksana  berdasarkan lima prinsip umum evaluasi, tapi masihbelum optimal pada prinsip komprehensif. 3) Keterkaitan penyelenggaraanpenilaian dan evaluasi proses terhadap hasil belajar dengan pemanfaatan hasilpenilaian dan evaluasi. Guru PPKn memanfaatkan hasil belajar dan evaluasi untukmenentukan tingkat ketuntasan belajar yang digunakan sebagai pelaporan hasilbelajar peserta didik pengoptimalan proses pembelajaran dan perbaikan dalampelaksanaan penilaian dan evaluasi.Kata kunci: Kompetensi Pedagogik, Penilaian, Evaluasi.