Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui (1) proses pengembangan
modul berbasis smash book dengan pop up materi pokok bangun ruang sisi datar;
(2) kevalidan dan kepraktisan modul berbasis smash book dengan pop up materi
pokok bangun ruang sisi datar; (3) efektifitas penggunaan modul berbasis smash
book dengan pop up untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik.
Penelitian ini termasuk jenis penelitian research and development (RnD).
Model pengembangan yang digunakan adalah Four-D yang terdiri dari tahap
define (pendefinisian), design (perancangan), develop (pengembangan) dan
disseminate (penyebaran). Instrumen yang digunakan meliputi angket penilaian
kevalidan modul pembelajaran yang diberikan kepada ahli materi dan ahli media,
angket respon guru dan peserta didik terhadap modul pembelajaran untuk
menentukan kepraktisan modul, serta tes hasil belajar untuk menentukan
keefektifan modul. Modul pembelajaran divalidasi oleh dosen ahli materi, guru
dan layouter sebagai ahli media. Uji coba lapangan dilakukan kepada 30 peserta
didik kelas VIII A SMP Negeri 20 Surakarta.
 
Berdasarkan hasil analisis pada penelitian ini didapatkan hasil penilaian
kevalidan modul pembelajaran oleh ahli materi untuk aspek isi adalah 3,85 yang
masuk dalam kategori baik dan aspek penyajian adalah 4,21 yang masuk dalam
kategori baik. Hasil penilaian modul oleh ahli media untuk aspek kegrafikan
adalah 3,93 yang masuk dalam kategori baik, aspek bahasa adalah 3,75 yang
masuk dalam kategori baik dan aspek media adalah 4 yang masuk dalam kategori
baik. Modul pembelajaran yang dikembangkan praktis digunakan. Hal ini dlihat
dari penilaian guru pada aspek penyajian sebesar 4,55 dengan kategori sangat
baik, aspek bahasa sebesar 3,75 dengan kategori baik, aspek isi sebesar 4,67
dengan kategori sangat baik, aspek kepraktisan sebesar 4,33 dengan kategori
sangat baik dan aspek pengembangan modul sebesar 4 dengan kategori baik. Dari
respon peserta didik pada aspek tampilan sebesar 3,81 dengan kategori baik,
aspek penyajian materi sebesar 4,01 dengan kategori baik dan aspek manfaat
sebesar 3,95 dengan kategori baik. Modul pembelajaran yang dikembangkan
efektif digunakan. Keefektifan modul pembelajaran dilihat dari hasil belajar
peserta didik. Hasil belajar peserta didik dalam pembelajaran yang menggunakan
modul lebih baik daripada dalam pembelajaran yang tidak menggunakan modul
yang dikembangkan. Berdasarkan uraian tersebut dapat disimpulkan bahwa modul
pembelajaran yang dikembangkan memenuhi kriteria kevalidan, kepraktisan dan
keefektifan sehingga modul layak digunakan dalam pembelajaran Matematika
materi Bangun Ruang Sisi Datar.  
Kata kunci: modul, smash book, pop up