Pembelajaran Fisika melalui Model Inkuiri Bebas Termodifikasi dan Inkuiri Terbimbing Ditinjau dari Kreativitas dan Kedisiplinan Belajar Siswa

Penulis Utama : Sularso
NIM / NIP : S831508073
× Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan pengaruh pembelajaran fisika melalui model inkuiri bebas termodifikasi dan inkuiri terbimbing, kreativitas, kedisiplinan belajar dan interaksinya terhadap prestasi belajar siswa Penelitian ini merupakan penelitian eksperimental. Populasi penelitian ini adalah semua siswa kelas XI IPA SMA Negeri 1 Polokarto Sukoharjo tahun pelajaran 2016/2017. Sampel diambil dengan teknik random sampling sejumlah 2 kelas. Data dikumpulkan dengan metode tes untuk prestasi kognitif, angket untuk kreativitas, angket kedisiplinan belajar, serta hasil observasi untuk prestasi afektif dan psikomotor. Teknik analisis data menggunakan analisis anava 2x2x2. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan; (1) Ada perbedaan prestasi belajar kognitif, afektif dan psikomotor melalui model pembelajaran fisika inkuiri bebas termodifikasi dan inkuiri terbimbing, (2) Ada perbedaan prestasi belajar afektif dan psikomotor siswa yang memiliki kreativitas tinggi dan rendah, namun tidak ada perbedaan terhadap prestasi belajar kognitif, (3) Ada perbedaan prestasi belajar kognitif dan psikomotor siswa yang memiliki kedisiplinan belajar tinggi dan rendah, namun tidak ada perbedaan terhadap prestasi belajar afektif, (4) Ada interaksi pengaruh antara model pembelajaran fisika melalui inkuiri bebas termodifikasi dan inkuiri terbimbing dengan kreativitas terhadap prestasi belajar psikomotor, namun tidak ada interaksi pengaruh terhadap prestasi belajar kognitif dan afektif, (5) Ada interaksi pengaruh antara model pembelajaran inkuiri bebas termodifikasi dan inkuiri terbimbing dengan kedisiplinan belajar terhadap prestasi belajar psikomotor, namun tidak ada interaksi pengaruh terhadap prestasi belajar kognitif dan afektif, (6) Ada interaksi pengaruh antara kreativitas dan kedisiplinan belajar terhadap prestasi belajar psikomotor, namun tidak ada interaksi pengaruh terhadap prestasi belajar kognitif dan afektif, (7) Ada interaksi pengaruh antara model pembelajaran fisika melalui inkuiri bebas termodifikasi dan inkuiri terbimbing dengan kreativitas dan kedisiplinan belajar terhadap prestasi belajar kognitif, namun tidak ada interaksi pengaruh terhadap prestasi belajar afektif dan psikomotor.
×
Penulis Utama : Sularso
Penulis Tambahan : -
NIM / NIP : S831508073
Tahun : 2018
Judul : Pembelajaran Fisika melalui Model Inkuiri Bebas Termodifikasi dan Inkuiri Terbimbing Ditinjau dari Kreativitas dan Kedisiplinan Belajar Siswa
Edisi :
Imprint : Surakarta - Pascasarjana - 2018
Program Studi : S-2 Pendidikan Sains
Kolasi :
Sumber : UNS-Pascasarjana Prog. Studi Magister Pendidikan Sains-S831508073-2018
Kata Kunci :
Jenis Dokumen : Tesis
ISSN :
ISBN :
Link DOI / Jurnal : -
Status : Public
Pembimbing : 1. Prof. Dr. H. Widha Sunarno, M.Pd.
2. Dr. Sarwanto, M.Si.
Penguji :
Catatan Umum :
Fakultas : Sekolah Pascasarjana
×
File : Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.