ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman konsep sumber energi dengan menerapkan model pembelajaran Auditory, Intellectually, and Repetition pada peserta didik kelas IV SD Negeri Tegalrejo No. 98 Surakarta tahun pelajaran 2018/2019.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam tiga siklus. Setiap siklus terdiri dari empat tahap meliputi perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Subjek dari penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas IV dan guru kelas IV SD Negeri Tegalrejo No. 98 Surakarta tahun pelajaran 2018/2019. Teknik pengumpulan data yang dilakukan adalah dengan tes, wawancara, observasi, dokumentasi, dan catatan lapangan. Teknik uji validitas data menggunakan validitas isi, triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Teknik analisis data yang digunakan adalah  deskriptif komparatif dan analisis interaktif.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata kelas pada pratindakan adalah 60,25 dengan persentase ketuntasan klasikal 20%, lalu menurun pada siklus I dengan rata-rata 56,83 dan persentase ketuntasan klasikal 26,67%  dan meningkat pada siklus II dengan rata-rata 73,5 dengan persentase ketuntasan klasikal 63,33%, lalu meningkat lagi pada siklus III dengan rata-rata mencapai 79,96 serta ketuntasan klasikal mencapai 83,33%. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Auditory, Intellectually, and Repetition dapat meningkatkan pemahaman konsep sumber energi pada peserta didik kelas IV SD Negeri Tegalrejo No. 98 Surakarta tahun pelajaran 2018/2019.

Kata kunci: model pembelajaran, Auditory, Intellectually, and Repetition