Tujuan penelitian ini ialah untuk mengetahui 1) proses pembelajaran dengan metode peer tutoring (tutor sebaya) dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi mitigasi bencana alam di kelas XI IIS 2 SMA N 3 Boyolali tahun pelajaran 2018/2019, 2) penggunaan metode peer tutoring (tutor sebaya) dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi pokok mitigasi bencana alam di kelas XI IIS 2 SMA N 3 Boyolali tahun pelajaran 2018/2019.  Metode penelitian pembelajaran yang digunakan ialah peer tutoring (tutor sebaya). Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas XI IIS SMA Negeri3 Boyolali tahun pelajaran 2018/2019. Teknik pengumpulan data penelitian tindakan kelas peserta didik menggunakan observasi untuk  mengetahui proses belajar mengajar secara keseluruhan di kelas, wawancara dengan guru geografi, angket, kajian dokumen serta tes dalam bentuk pilihan ganda. Teknik analisis data menggunakan teknik diskriptif komparatif dan analisiskritis. Berdasarkan analisis data, dapat disimpulkan bahwa 1)Penggunaan metode pembelajara nPeer Tutoring (tutor sebaya) pada Siklus I belum maksimal, hal ini dikarenakan ada beberapa peserta didik yang belum memahami menganai alur proses pembelajaran menggunakan metode peer tutoring (tutor sebaya). Dilanjutkan dengan pemberian tindakan Siklus II yang berupaupaya perbaikan- perbaikan dari kekurangan Siklus I. Proses pembelajaran pada Siklus II menjad ilebih baik dan optimal sehingga dapat memaksimalkan proes pembelajaran peserta didik, 2) Penerapan metode pembelajaran Peer Tutoring (Tutor Sebaya) pada materi pokok Mitigasi Bencana Alam terbukti dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas XI IIS 2 SMA Negeri 3 Boyolali padas iklus II.
Kata kunci : Peer Tutoring, Siklus I, Siklus II, Hasil Belajar