Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji tentang bagaimana penerapan alih
kode dalam pengajaran di kelas yang digunakan oleh guru dan untuk mengetahui
pengaruh penggunaan alih kode dalam pengajaran di kelas untuk siswa dan guru.
Subjek yang digunakan dalam penelitian ini adalah tiga puluh dua siswa kelas
delapan SMP N 1 Kartasura pada tahun akademik 2018/2019 dan seorang guru
bahasa Inggris.
Jenis penelitian yang digunakan ialah studi kasus instrumental. Teknik
pengumpulan data yang digunakan adalah observasi (rekaman video) instruksi
kelas, wawancara dengan guru bahasa Inggris SMP N 1 Kartasura, kuesioner yang
ditujukan ke tiga puluh dua siswa. Pengamatan dan wawancara telah dilakukan
pada Juli hingga Agustus 2019. Teknik validitas data yang digunakan adalah
triangulasi, yaitu sumber data dan metode.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa alih kode benar diterapkan oleh guru
Bahasa Inggris dalam pengajaran Bahasa Inggris di kelas. Guru memiliki
pandangan positif terhadap penggunaan alih kode dalam instruksinya selama proses
pengajaran. Guru merasa bahwa alih kode sangat bermanfaat dalam pengajarannya,
terutama dalam mengklarifikasi makna instruksi yang diberikan kepada siswa.
Terlebih lagi membantu guru ketika dia menemukan kesulitan dalam mencari
referensi kata. Temuan ini mengungkapkan bahwa alih kode berpotensi
membiasakan siswa untuk menggunakan bahasa Inggris sebagai kebiasaan. Melalui
alih kode, siswa merasa bahwa mereka terbantu oleh penggunaan alih kode selama
proses pembelajaran. Mayoritas siswa merasa bahwa implementasi alih kode
berkontribusi dalam rangka memahami instruksi yang diberikan oleh guru,
sehingga mereka dapat merespons dan melakukan arahan dengan benar. Indikator
pemahaman instruksi dapat dilihat dari respon siswa terhadap instruksi yang
mereka terima. Kesimpulan dari penelitian ini relevan dengan temuan sebelumnya
tentang kepraktisan dan potensi penerapan alih kode dalam Pengajaran Bahasa
Inggris sebagai Bahasa Asing terkhusus dalam instruksi dalam kelas.
Kata kunci: Alih kode, Instruksi kelas, Pengajaran bahasa Inggris, Studi Kasus