Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji tentang bagaimana penerapan alih kode dalam pengajaran di kelas yang digunakan oleh guru dan untuk mengetahui pengaruh penggunaan alih kode dalam pengajaran di kelas untuk siswa dan guru. Subjek yang digunakan dalam penelitian ini adalah tiga puluh dua siswa kelas delapan SMP N 1 Kartasura pada tahun akademik 2018/2019 dan seorang guru
bahasa Inggris. Jenis penelitian yang digunakan ialah studi kasus instrumental. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi (rekaman video) instruksi kelas, wawancara dengan guru bahasa Inggris SMP N 1 Kartasura, kuesioner yang ditujukan ke tiga puluh dua siswa. Pengamatan dan wawancara telah dilakukan pada Juli hingga Agustus 2019. Teknik validitas data yang digunakan adalah triangulasi, yaitu sumber data dan metode. Hasil penelitian menunjukkan bahwa alih kode benar diterapkan oleh guru Bahasa Inggris dalam pengajaran Bahasa Inggris di kelas. Guru memiliki pandangan positif terhadap penggunaan alih kode dalam instruksinya selama proses pengajaran. Guru merasa bahwa alih kode sangat bermanfaat dalam pengajarannya, terutama dalam mengklarifikasi makna instruksi yang diberikan kepada siswa. Terlebih lagi membantu guru ketika dia menemukan kesulitan dalam mencari referensi kata. Temuan ini mengungkapkan bahwa alih kode berpotensi membiasakan siswa untuk menggunakan bahasa Inggris sebagai kebiasaan. Melalui alih kode, siswa merasa bahwa mereka terbantu oleh penggunaan alih kode selama proses pembelajaran. Mayoritas siswa merasa bahwa implementasi alih kode berkontribusi dalam rangka memahami instruksi yang diberikan oleh guru, sehingga mereka dapat merespons dan melakukan arahan dengan benar. Indikator pemahaman instruksi dapat dilihat dari respon siswa terhadap instruksi yang mereka terima. Kesimpulan dari penelitian ini relevan dengan temuan sebelumnya tentang kepraktisan dan potensi penerapan alih kode dalam Pengajaran Bahasa Inggris sebagai Bahasa Asing terkhusus dalam instruksi dalam kelas.
Kata kunci: Alih kode, Instruksi kelas, Pengajaran bahasa Inggris, Studi Kasus