Latar belakang penelitian ini adalah terdapat peserta didik kelas X SMAN 1 Banyudono yang mengalami kecemasan akademik. Sekolah telah melakukan upaya untuk mereduksi kecemasan akademik namun hasilnya belum efektif.  Tujuan penelitian ini adalah untuk menguji keefektifan teknik bermain peran untuk mereduksi kecemasan akademik peserta didik kelas X di SMAN 1 Banyudono. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan rancangan Quasi Experimental Design dengan bentuk Nonequivalent Control Group Design yang terdiri dari kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Subjek penelitian untuk masing-masing kelompok berjumlah sepuluh orang yang dipilih menggunakan teknik Purposive Sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan angket kecemasan akademik.  Analisis data menggunakan Uji Mann-Whitney dengan aplikasi SPSS versi 20.   Berdasarkan hasil analisis diperoleh uji Mann-Whitney U sebesar 2,500 dengan signifikansi sebesar 0,000. Angka signifikansi 0,000 lebih kecil dari 0,05, sehingga terdapat perbedaan kecemasan akademik antara kelompok eksperimen engan kelompok kontrol setelah diberikan treatment. Perbedaan tersebut terjadi karena adanya  reatment untuk kelompok eksperimen berupa teknik bermain peran. Simpulan yang dapat diambil dari hasil analisis yaitu teknik bermain peran efektif untuk mereduksi kecemasan akademik peserta didik kelas X di SMAN 1 Banyudono. Penelitian ini diharapkan dapat diterapkan oleh guru BK sebagai salah satu metode untuk membantu mereduksi kecemasan akademik peserta didik.
Kata Kunci : bermain peran, kecemasan akademik