Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah dengan menggunakan model ARCS (Attention, Relevance, Confidence, Satisfaction) berbantuan video tutorial dapat meningkatkan motivasi belajar dan hasil belajar peserta didik. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (classroom action research). Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas X Pemasaran 1 yang berjumlah 35 orang, dan kelas X Pemasaran 2 yang berjumlah 35 orang di SMK Negeri 1 Sukoharjo. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah dengan menggunakan metode observasi, wawancara, dokumentasi dan angket. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan analisis data kualitatif dan kuantitatif, metode kombinasi yang digunakan adalah tipe convergen parallel mixed methods yaitu peneliti dalam waktu yang sama mengumpulkan data kualitatif dan kuantitatif, menganalisis data secara terpisah, dan membandingkan hasilnya untuk mengetahui apakah temuan tersebut saling melengkapi atau tidak. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan model ARCS berbantuan video tutorial pada mata pelajaran pemarsaran online dapat meningkatkan motivasi belajar dan hasil belajar kelas X Pemasaran 1 dan 2 di SMK Negeri 1 Sukoharjo. Hal ini ditandai dengan peningkatan motivasi belajar di kelas X Pemasaran 1 SMK Negeri 1 Sukoharjo yakni dari 18,28% sebelum memperoleh tindakan yang termasuk dalam kriteria sangat rendah meningkat menjadi 63,06% setelah memperoleh tindakan pada siklus I yang termasuk dalam kriteria tinggi dan kembali meningkat menjadi 83,63% setelah memperoleh tindakan siklus II yang termasuk dalam kriteria sangat tinggi. Hal tersebut diikuti dengan peningkatan hasil belajar peserta didik kelas X Pemasaran 1 SMK Negeri 1 Sukoharjo yaitu 33,33% peserta didik lulus KKM sebelum memperoleh tindakan meningkat menjadi 68,57% peserta didik lulus KKM setelah memperoleh tindakan siklus I dan kembali meningkat menjadi 88,57% peserta didik lulus KKM setelah memperoleh tindakan siklus II. Peningkatan motivasi belajar juga terjadi di kelas X Pemasaran 2 SMK Negeri 1 Sukoharjo setelah penerapan model ARCS berbantuan video tutorial dari 21,88% sebelum memperoleh tindakan yang termasuk dalam kriteria sangat rendah menjadi 64,73% setelah memperoleh tindakan siklus I yang termasuk dalam kriteria tinggi kemudian kembali meningkat menjadi 83,97% setelah memperoleh tindakan siklus II yang termasuk dalam kriteria sangat tinggi. Hal tersebut diikuti dengan peningkatan hasil belajar peserta didik dari 31,25% peserta didik lulus KKM sebelum memperoleh tindakan menjadi 74,29% peserta didik lulus KKM setelah memperoleh tindakan siklus I dan meningkat kembali menjadi 91,42% peserta didik lulus KKM setelah memperoleh tindakan siklus II. Kata Kunci: ARCS (Attention, Relevance, Confidence, Satisfaction), Video Tutorial, Motivasi Belajar, Hasil Belajar