Penulis Utama : Triana Atika Zulfa
Penulis Tambahan : -
NIM / NIP : S831408035
Tahun : 2017
Judul : Pengembangan model pembelajaran think pairs share (TPS) menggunakan concept map untuk meningkatkan keterampilan komunikasi siswa
Edisi :
Imprint : Surakarta - Pascasarjana - 2017
Kolasi :
Sumber : UNS-Pascasarjana Prodi. Pendidikan Sains-
Subyek : MODEL PEMBELAJARAN
Jenis Dokumen : Tesis
ISSN :
ISBN :
Abstrak :

Penelitian merupakan pengembangan model pembelajaran Think Pairs Share (TPS) menggunakan concept map untuk meningkatkan keterampilan komunikasi siswa dengan melakukan modifikasi pada setiap elemen model. Modifikasi didasarkan pada seluruh elemen model TPS yang dilengkapi dengan aspek oral communication dan writing skills. Tujuan pengembangan model pembelajaran adalah: 1) melakukan modifikasi model pembelajaran TPS untuk meningkatkan keterampilan komunikasi siswa berdasarkan pada kelayakan pada hasil validitas dan uji keefektivan, 2) menguji penguasaan concept map siswa sebagai assessment menggunakan instruksi dari guru dan tanpa instruksi dari guru. Prosedur pengembangan model pembelajaran menggunakan prosedur menurut Borg & Gall tahap 1-9, yaitu: 1) penelitian dan pengumpulan data, 2) perencanaan, 3) pengembangan draft produk, 4) validasi desain, 5) revisi produk I, 6) ujicoba produk, 7) revisi produk II, 8) uji lapangan operasional, dan 9) revisi produk III. Analisis data yang digunakan selama pengembangan adalah analisis deskripsi kualitatif dan deskripsi kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan: 1) Produk model pembelajaran yang dimodifikasi berdasarkan existing learning di MAN Gondangrejo yaitu model pembelajaran TPS yang dintegrasikan dengan concept map untuk meningkatkan oral communication dan writing skills disebut sebagai TPS UCM (Think Pairs Share Using Concept Map); 2) Hasil uji validasi TPS UCM menunjukkan persentase 80 % untuk sintaks, 85% untuk sistem sosial, 91,7% untuk prinsip reaksi, 91,7% untuk sistem pendukung, dan 93,7% untuk dampak instruksional dan dampak pengiring; 3) Model pembelajaran TPS UCM efektif meningkatkan oral communcation skills siswa dengan hasil uji anacova menunjukkan sig. 0,000 < ? (0.05) dan writing skills siswa dengan hasil uji anacova menunjukkan sig. 0,000 < ? (0.05); 4) Hasil penguasaan skor concept map siswa sebagai assessment pada kelas perlakuan dengan menggunakan instruction dan kelas kontrol tanpa menggunakan instruction menunjukkan hasil uji independent sample t-test menunjukkan sig. 0,000 < ? (0.05). 
 Kata kunci:  model pembelajaran, think pairs share, oral communication skills, writing skills, concept map, TPS UCM 

File Dokumen Tugas Akhir : abstrak.pdf
Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.
Cover.pdf
BAB I.pdf
BAB II.pdf
BAB III.pdf
BAB IV.pdf
BAB V.pdf
DAFTAR PUSTAKA.pdf
SURAT PERNYATAAN.pdf
File Dokumen Karya Dosen : -
Status : Public
Pembimbing : 1. Dr. Sri Widoretno, M.Si
2. Prof. Dr. rer. nat Sajidan, M.Si
Catatan Umum :
Fakultas : Pascasarjana