ABSTRAK

Noorma Hayyu Kartika, STUDI KOMPARASI MODELPEMBELAJARAN NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) DENGAN MODEL PEMBELAJARAN  STUDENT  TEAMS  ACHIEVEMENT  DIVISIONS (STAD) DITINJAU DARI PRESTASI DAN MINAT BELAJAR EKONOMI KELAS XI IIS SMA N 6 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016. 2016. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Juli 2016.

Tujuan umum penelitian ini adalah untuk mengetahui perbedaan pengaruh penerapan metode Konvensional, NHT dan STAD pada siswa kelas XI IIS SMAN 6 Surakarta Tahun Pelajaran 2015/2016, sedangkan tujuan khusus penelitian ini untuk mengetahui (1) Perbedaan hasil antara penerapan model pembelajaran Numbered Head Together dengan penerapan model pembelajaran Student Teams Achievement Divisions terhadap prestasi belajar akuntansi pada siswa kelas XI IIS SMA Negeri 6 Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016 (2) Perbedaan hasil antara penerapan model pembelajaran Numbered Head Together dengan penerapan model pembelajaran Student Teams Achievement Divisions terhadap minat belajar akuntansi pada siswa kelas XI IIS SMA Negeri 6 Surakarta Tahun   Ajaran   2015/2016   (3)   Perbedaan   hasil   antara   penerapan   model pembelajaran Numbered Head Together dengan penerapan model pembelajaran Student  Teams  Achievement  Divisions  terhadap  prestasi  dan  minat  belajar akuntansi  pada  siswa  kelas  XI  IIS  SMA  Negeri  6  Surakarta  Tahun  Ajaran
2015/2016.
Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian eksperimental semu atau Quasy Eksperimental Research. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI IIS SMA Negeri 6 Surakarta yang berjumlah 128 siswa. Teknik pengambilan sampel menggunakan Cluster Random Sampling. Sampel dalam   penelitian   ini   sebanyak   96   siswa   (70%   dari   jumlah   populasi). Pengumpulan data menggunakan metode tes, angket dan dokumentasi. Uji Prasyarat dalam penelitian ini menggunakan uji Kolmogorov-Smirnov untuk uji normalitas dan uji Levene’s untuk uji homogenitas. Setelah data dinyatakan homogen dan normal maka dapat dilakukan uji Hipotesis menggunakan Two Way Anova.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa 1) ada perbedaan hasil penerapan  model  konvensional,  NHT  dan  STAD  terhadap  prestasi  belajar ekonomi  siswa  kelas  XI  IIS  SMAN  6  Surakarta    2)  ada    perbedaan  hasil penerapan metode konvensional, NHT dan STAD terhadap minat belajar ekonomi siswa kelas XI IIS SMAN 6 Surakarta  3) ada  perbedaan hasil penerapan metode konvensional,  NHT  dan  STAD  terhadap  prestasi  dan  minat  belajar  ekonomi materi ketenagakerjaan siswa kelas XI IIS SMAN 6 Surakarta.

Kata kunci: NHT, STAD, prestasi dan minat