Enhancing Students’ Reading Comprehension By Using Reciprocal Teaching Technique (A Classroom Action Research on the Eleventh Grade of SMA Negeri 1 Banyudono in the Academic Year 2016/ 2017)

Penulis Utama : Hendrawati Nawang Wulandari
NIM / NIP : K2212034
× ABSTRAK Hendrawati Nawang Wulandari. K2212034. ENHANCING STUDENTS’ READING COMPREHENSION BY USING RECIPROCAL TEACHING TECHNIQUE (A Classroom Action Research on the Eleventh Grade of SMA Negeri 1 Banyudono in the Academic Year 2016/ 2017), Skripsi. Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret, 2017. Dalam pembelajaran bahasa Inggris, siswa selalu dihadapkan dengan berbagai teks bacaan di sekolah, namun mereka memiliki beberapa masalah. Siswa mendapat kesulitan untuk memehami inti dari teks. Namun, guru tidak membangun pengetahuan mereka di awal kegiatan membaca. Dalam rangka untuk membuat siswa memahami bacaan, guru diharapkan dapat merangsang pemikiran siswa dan memberikan umpan balik yang korektif. Dengan demikian, dalam penelitian ini, peneliti menerapkan Reciprocal Teaching Technique. Penelitian ini bertujuan untuk menentukan bagaimana Reciprocal Teaching Technique dapat diimplementasikan dalam meningkatkan pemahaman membaca siswa dan menentukan sejauh mana Reciprocal Teaching Technique dapat meningkatkan pemahaman siswa terhadap suatu bacaan. Kemudian, peneliti mengumpulkan hasil penghitungan skor dan partisipasi siswa dalam proses pembelajaran membaca dari kelas XI IIS 4 di SMA Negeri 1 Banyudono pada bulan September- Oktober 2016. Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan Penelitian Tindakan Kelas sebagai metodologi penelitian. Teknik pengumpulan data yang dilakukan adalah dengan menggunakan observasi, kuisioner, wawancara, dan tes. Analisis data kualitatif meliputi perakitan data, pengkodean data, membandingkan data, membangun interpretasi, pelaporan hasil. Sedangkan analisis data kuantitatif dilakukan dengan menggunakan rumus. Hasil post-test II menunjukkan bahwa semua siswa melampaui kriteria ketuntasan minimal dan nilai rata-rata meningkat menjadi 86,2 dengan 76 sebagai skor terendah. Selain itu, tanggapan siswa terhadap kegiatan pembelajaran terlihat positif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat beberapa kondisi untuk mengimplementasikan Reciprocal Teaching Technique di kelas reading, dan dapat disimpulkan bahwa Reciprocal Teaching Technique dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam memahami teks bacaan. Siswa dapat dengan mudah menemukan gagasan utama pada suatu teks bacaan, menentukan informasi tersurat dan tersirat dari suatu teks bacaan, menebak makna kata berdasarkan konteks, menentukan referensi kata. Selain itu, Reciprocal Teaching Technique juga dapat meningkatkan situasi kelas membaca. Siswa menjadi termotivasi dan tertarik untuk membaca, mereka berpartisipasi dengan baik dalam kegiatan kelas, dan mereka lebih memperhatikan penjelasan dari guru. Kata Kunci: reciprocal teaching technique, pemahaman teks, penelitian tindakan kelas
×
Penulis Utama : Hendrawati Nawang Wulandari
Penulis Tambahan : -
NIM / NIP : K2212034
Tahun : 2017
Judul : Enhancing Students’ Reading Comprehension By Using Reciprocal Teaching Technique (A Classroom Action Research on the Eleventh Grade of SMA Negeri 1 Banyudono in the Academic Year 2016/ 2017)
Edisi :
Imprint : Surakarta - FKIP - 2017
Program Studi : S-1 Pendidikan Bahasa Inggris
Kolasi :
Sumber : UNS-FKIP-Prodi Pendidikan Bahasa Inggris-K2212034-2017
Kata Kunci :
Jenis Dokumen : Skripsi
ISSN :
ISBN :
Link DOI / Jurnal : -
Status : Public
Pembimbing : 1. Drs. Martono, M. A
2. Hefy Sulistyawati, S.S., M.Pd
Penguji :
Catatan Umum :
Fakultas : Fak. KIP
×
File : Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.