Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan analisis siswa SMA Muhammadiyah 1 Karanganyar kelas XI IPA I tahun pelajaran 2016/2017 melalui model POGIL pada pembelajaran Fisika. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (Classroom Action Research) dengan model Kemmis dan Mc. Taggart yang dilaksanakan dalam tiga siklus. Setiap siklus diawali tahap persiapan kemudian dilanjutkan tahap pelaksanaan siklus yang terdiri dari perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi, serta refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas XI IPA 1 SMA Muhammadiyah 1 Karanganyar sebanyak 39 siswa. Data diperoleh melalui tes, observasi serta kajian dokumen. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik kualitatif didukung data kuantitatif. Berdasarkan analisis data dan pembahasan dalam penelitian ini dapat disimpulkan bahwa: penerapan model Process Oriented Guided Inquiry Learning (POGIL) dapat meningkatkan kemampuan analisis siswa pada kemampuan analisis proses maupun pada kemampuan analisis produk siswa kelas XI IPA I SMA Muhammadiyah 1 Karanganyar. Hal ini ditunjukan dari hasil observasi terhadap siswa yang meningkat dari siklus I sampai siklus III dan mencapai target ketercapaian pada siklus III dan dari hasil tes kemampuan analisis yang mengalami peningkatan dari siklus I sampai siklus III yaitu pada siklus I siswa yang mencapai KKM sebesar 30.77 %, di siklus II meningkat menjadi 79.49 %, dan di siklus III telah mencapai target ketercapaian yaitu 94.59 % siswa mencapai KKM. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model POGIL dapat diterapkan dalam kegiatan pembelajaran apabila fasilitas sekolah mendukung, terdapat waktu yang panjang untuk melaksanakan kegiatan pembelajaran, dan siswa aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.

Kata kunci: Process Oriented Guided Inquiry Learning (POGIL), Kemampuan analisis, Pembelajaran Fluida Statis