Penelitian ini, bertujuan untuk meningkatkan kemampuan analisis konsep gaya dengan menggunakan model pembelajaran Means End Analysis pada peserta didik kelas IV SD Negeri 4 Boyolali tahun ajaran 2018/2019. Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan 2 siklus, setiap siklusnya terdiri dari 4 tahapan yakni perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah guru kelas dan peserta didik kelas IV SD Negeri 4 Boyolali, dengan peneliti sebagai observer dan kolaborator. Teknik pengumpulan data adalah wawancara, observasi, dokumentasi, dan tes. Uji validitas data yang digunakan validitas isi, triangulasi sumber, dan triangulasi teknik. Analisis data yang digunnakan adalah analisis interaktif Miles and Huberman.  Hasil penelitian ini adalah dengan penerapan model Means End Analysis pada peserta didik kelas IV SD Negeri 4 Boyolali tahun ajaran 2018/2019 dapat meningkatkan kemampuan analisis konsep gaya. Hal tersebut dapat dilihat pada peningkatan nilai evaluasi nilai kemampuan analisis konsep gaya, pada pratindakan rata-rata sebesar 23,88  dengan  ketuntasan klasikal 0%, pada siklus I rata-rata sebesar 53 dengan  ketuntasan klasikal 32,5% dan pada siklus II perolehan rata-rata sebesar 78,15 dengan ketuntasan klasikal sebesar 80%. Simpulan dari penelitian ini adalah penerapan model pembelajaran Means End Analysisdapatmeingkatkan kemampuan analisis konsep gaya pada peserta didik kelas IV SD Negeri 4 Boyolali.
 
Kata kunci: Kemampuan analisis konsep gaya, model pembelajaran  Means Ends Analysis.