Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) perbedaan hasil belajar menggunakan media belajar diorama, blockdiagram dan chalkboard (2) membandingkan efektivitas media block diagram dengan Chalkboard terhadap hasil belajar peserta didik (3) membandingkan efektivitas media diorama dengan Chalkboard  terhadap hasil belajar peserta didik (4) membandingkan efektivitas media diorama dengan media Blockdiagram  terhadap hasil belajar peserta didik Penelitian ini menggunakan metode penelitian eksperimen semu. Populasinya adalah seluruh peserta didik kelas X IPS SMA N 5 Surakartatahun pelajaran 2016/2017. Sampel penelitian dilakukan dengan cluster random sampling sampel terpilih adalah X IPS 4, X IPS 1, dan X IPS 3. Teknik pengumpulan data menggunakan  metode tes, dokumentasi, observasi, dan angket. Teknik analisis data yang gunakan adalah analisis varian satu jalan dan dilanjutkan pasca anava (metode scheffe) dengan taraf signifikansi 5%. Berdasarkan analisis data, dapat disajikan hasil penelitian sebagai berikut :(1) Ada perbedaan hasil belajar menggunakan media belajar diorama, blockdiagram dan chalkboard dengan perbandingan rerata 20,45; 18,84; 17,34 dan dibuktikan dari hasil uji anava satu jalan dengan taraf signifikansi 5% diperoleh Fhitung>Ftabel (-7,47>3,09) (2) Media blockdiagram (18,84) lebih efektif dibandingkan Chalkboard (17,34) terhadap hasil belajar (3) Media diorama (20,45) lebih efektif dibandingkan Chalkboard (17,34) terhadap hasil belajar peserta didik (4) Media Diorama (20,45) lebih efektif dibandingkan media blockdiagram (18,84) terhadap hasil belajar peserta didik pada pokok bahasan proses vulkanisme dan pengaruhnya terhadap kehidupan kelas X IPS SMA N 5 Surakarta tahun ajaran 2016/2017. Hal ini diperoleh dari hasil perhitungan metode  scheffe pada taraf signifikansi 5% yang dilakukan dalam 3 tahapan, bahwa ketiga media pembelajaran memiliki kualitas yang berbeda dan media pembelajaran yang paling efektif adalah media diorama, disusul oleh blockdiagram dan chalkboard.
 
Kata kunci : Diorama, Blockdiagram, Hasil belajar