ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan generik sains dan prestasi belajar peserta didik melalui penerapan model guided inquiry pada materi kelarutan dan hasil kali kelarutan kelas XI MIPA 1 SMA Negeri 5 Surakarta tahun pelajaran 2018/2019. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilakukan dalam dua siklus, tiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan tindakan, hasil tindakan, dan refleksi. Subjek penelitian yaitu 32 peserta didik dari XI MIPA 1. Data penelitian diperoleh melalui tes, observasi, kajian dokumen, dan wawancara yang dianalisis secara deksriptif-kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran guided inquiry pada materi kelarutan dan hasil kali kelarutan dapat meningkatkan keterampilan generik sains dan presetasi belajar peserta didik. Hasil ketercapaian keterampilan generik sains pada pra siklus yaitu 25%, menjadi 50% pada siklus I dan meningkat pada siklus II menjadi 87,5%. Prestasi belajar aspek pengetahuan pada pra siklus yaitu 16%, siklus I sebesar 40,6% dan meningkat menjadi 81,25% pada siklus II. Aspek sikap mencapai target ketuntasan pada siklus I sebesar 90,625% dan siklus II meningkat menjadi 100%. Aspek keterampilan telah mencapai target ketuntasan yaitu sebesar 100% pada siklus I.
 
Kata kunci : Guided Inquiry , keterampilan generik sains, prestasi belajar,   kelarutan dan hasil kali kelarutan