Abstrak
 Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pemahaman konsep
matematika siswa yang memiliki kesulitan belajar rendah, sedang dan tinggi dalam
menyelesaikan soal faktorisasi suku aljabar pada kelas VIII B SMP N 8 Surakarta
Tahun Ajaran 2016/2017.
 
Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif, subjek penelitian
ditentukan melalui purposive sampling. Subjek pada penelitian ini adalah 6 orang
siswa kelas VIII B SMP Negeri 8 Surakarta yang terbagi kedalam 3 kelompok, yaitu
 
kelompok kesulitan belajar rendah, sedang, dan tinggi dengan tiap kelompok terdiri
dari 2 siswa. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan teknik tes
dan wawancara. Teknik analisis data meliputi reduksi data, penyajian data, dan
penarikan kesimpulan. Validasi data dilakukan dengan triangulasi teknik.
 Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) siswa yang memiliki kesulitan
belajar faktor intelektual rendah telah mampu: a) menyatakan ulang konsep; b)
menentukan konstanta, koefisien dan suku, namun belum mampu menentukan
variabel; c) menentukan contoh lain dari permasalahan aljabar; d) membentuk
representasi matematis; e) menyelesaikan berbagai permasalahan aljabar; dan f)
mengoperasikan berbagai bentuk permasalahan aljabar dan menggunakan konsep
pada pemecahan masalah. (2) Siswa yang memiliki kesulitan belajar faktor
intelektual sedang telah mampu: a) menyatakan ulang konsep mampu menyatakan
pengertian dari konstanta, variabel, dan koefisien, namun belum mampu
menyatakan ulang konsep suku; b) menentukan konstanta, koefisien dan suku,
namun belum mampu menentukan variabel; c) menentukan contoh lain dari
permasalahan aljabar; d) membentuk representasi matematis, e) menyelesaikan
berbagai permasalahan aljabar; f) mengoperasikan berbagai bentuk permasalahan
aljabar dan g) menggunakan konsep pada pemecahan masalah. (3) Siswa yang
memiliki kesulitan belajar faktor intelektual tinggi telah mampu : a) menyatakan
ulang konsep dari konstanta dan variabel, namun belum mampu menyatakan ulang
konsep koefisien, dan suku; b) menentukan konstanta dan variabel, dari suatu
bentuk aljabar namun belum mampu menentukan konstanta dan koefisien; c)
menentukan contoh lain dari permasalahan aljabar, serta belum mampu : d)
membentuk representasi matematis; e) menyelesaikan berbagai permasalahan
aljabar; f) mengoperasikan berbagai bentuk permasalahan aljabar dan g)
menggunakan konsep pada pemecahan masalah.  
Kata kunci: pemahaman konsep, kesulitan belajar, faktor intelektual