Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pemahaman konsepmatematika siswa yang memiliki kesulitan belajar rendah, sedang dan tinggi dalammenyelesaikan soal faktorisasi suku aljabar pada kelas VIII B SMP N 8 SurakartaTahun Ajaran 2016/2017. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif, subjek penelitianditentukan melalui purposive sampling. Subjek pada penelitian ini adalah 6 orangsiswa kelas VIII B SMP Negeri 8 Surakarta yang terbagi kedalam 3 kelompok, yaitu kelompok kesulitan belajar rendah, sedang, dan tinggi dengan tiap kelompok terdiridari 2 siswa. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan teknik tesdan wawancara. Teknik analisis data meliputi reduksi data, penyajian data, danpenarikan kesimpulan. Validasi data dilakukan dengan triangulasi teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) siswa yang memiliki kesulitanbelajar faktor intelektual rendah telah mampu: a) menyatakan ulang konsep; b)menentukan konstanta, koefisien dan suku, namun belum mampu menentukanvariabel; c) menentukan contoh lain dari permasalahan aljabar; d) membentukrepresentasi matematis; e) menyelesaikan berbagai permasalahan aljabar; dan f)mengoperasikan berbagai bentuk permasalahan aljabar dan menggunakan konseppada pemecahan masalah. (2) Siswa yang memiliki kesulitan belajar faktorintelektual sedang telah mampu: a) menyatakan ulang konsep mampu menyatakanpengertian dari konstanta, variabel, dan koefisien, namun belum mampumenyatakan ulang konsep suku; b) menentukan konstanta, koefisien dan suku,namun belum mampu menentukan variabel; c) menentukan contoh lain daripermasalahan aljabar; d) membentuk representasi matematis, e) menyelesaikanberbagai permasalahan aljabar; f) mengoperasikan berbagai bentuk permasalahanaljabar dan g) menggunakan konsep pada pemecahan masalah. (3) Siswa yangmemiliki kesulitan belajar faktor intelektual tinggi telah mampu : a) menyatakanulang konsep dari konstanta dan variabel, namun belum mampu menyatakan ulangkonsep koefisien, dan suku; b) menentukan konstanta dan variabel, dari suatubentuk aljabar namun belum mampu menentukan konstanta dan koefisien; c)menentukan contoh lain dari permasalahan aljabar, serta belum mampu : d)membentuk representasi matematis; e) menyelesaikan berbagai permasalahanaljabar; f) mengoperasikan berbagai bentuk permasalahan aljabar dan g)menggunakan konsep pada pemecahan masalah.  Kata kunci: pemahaman konsep, kesulitan belajar, faktor intelektual