Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan metode Montessori terhadap kemampuan mengenal konsep lambang bilangan anak tunarungu taman kanak-kanak di SLB B YRTRW Surakarta tahun pelajaran 2016/2017.
Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan desain One Group Pretest-Posttest Design. Populasi yang digunakan dalam penelitian ini adalah semua siswa tunarungu taman kanak-kanak yang berjumlah 4 orang. Seluruh populasi juga digunakan sebagai sampel penelitian dikarenakan jumlah populasi yang terbatas. Teknik pengumpulan data yang  dilaksanakan dengan menggunkan teknik tes objektif berbentuk menjodohkan. Instrumen tes diuji dengan validitas isi dan reliabilitas diukur dengan teknik Kuder Richardson 21. Analisis data menggunakan analisis non-parametrik, yaitu Wilcoxon Signed Rank Test (tes Rangking Bertanda Wilcoxon) dengan bantuan SPSS 20.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata siswa meningkat pada saat posttest dibandingkan dengan saat pretest yaitu 45 menjadi 90. Hasil analisis non-parametrik diperoleh nilai Z hitung = -2,831dengan P=0,005. Kesimpulan menyatakan bahwa penggunaan metode Montessori berpengaruh terhadap peningkatan kemampuan mengenal konsep  lambang bilangan anak tunarungu taman kanak-kanak di SLB B YRTRW Surakarta tahun pelajaran 2016/2017.

Kata kunci : Pengaruh, Metode Montessori, Kemampuan Mengenal Konsep Lambang Bilangan, Anak Tunarungu

Abstract
This study aims to determine the effect of using Montessori method on the ability to understand the concept of number of students with hearing impairment at SLB B YRTRW kindergarten Surakarta in the academic year of 2016/2017.
This research used an experimental method with One Group Pretest-Posttest Design. The population of this research were all 10 children with hearing impairment of Kindergarten. The entire population is also used as a research sample because of the limited number of population. The data collection techniques implemented was an  objective test is in the form of matching test. The instrument test was measured by content validity and Kuder Richardson 21 technique reliability. The data is analyzed by using non-parametric Wilcoxon Signed Rank Test with SPSS 20.
The result showed that the average value of student increased as compared with pretest posttest is 45 into 90. Non -parametric analysis result obtained value of Z callulate =-2,831 with P<0>

Keywords: The influencing, Montessori Method, Understand the Concept Number Ability, Children with Hearing Impairment