Penelitian ini bertujuan untuk: 1)   mengembangkan instrumen tes diagnostik  three-tier  multiple-choice  (3TMC)  untuk  mengetahui  miskonsepsi siswa pada materi asam-basa dan kesetimbangan kelarutan, 2) mengetahui kelayakan dan kemampuan instrumen tes diagnostik   3TMC untuk mengetahui miskonsepsi siswa pada materi asam-basa dan kesetimbangan kelarutan, dan 3) mengetahui hasil pemetaan miskonsepsi siswa hasil implementasi instrumen tes diagnostik 3TMC.
Penelitian dan pengembangan yang diadaptasi dari penelitian Treagust yang terdiri dari sembilan tahap yang digolongkan dalam tiga tahapan utama. Langkah utama dalam proses pengembangan ini: (a) mendefinisikan isi yang meliputi mengidentifikasi pernyataan pengetahuan awal berkaitan dengan materi, mengembangkan peta konsep, mengaitkan pengetahuan awal ke peta konsep; (b) mengumpulkan informasi tentang miskonsepsi siswa meliputi pengumpulan literatur terkait, melakukan wawancara siswa tidak terstruktur, dan mengembangkan beberapa butir isi pilihan dengan respons bebas; (c) mengembangkan tes diagnostik meliputi mengembangkan tes diagnostik three- tier,   merancang  struktur  spesifikasi   dan   melanjutkan  perbaikan.   Uji   coba kelompok kecil hingga lapangan dilaksanakan pada Rayon IV Kabupaten Bengkayang dan uji coba lapangan diperluas pada 2 sekolah negeri di kota Pontianak. Data dianalisis dengan kriteria validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran, daya pembeda dan indeks pengecoh.
Berdasarkan  hasil  penelitian,  dapat  disimpulkan  bahwa:  1) pengembangan instrumen diagnostik 3TMC telah disusun melalui tahap pengembangan Treagust dengan sembilan tahapan, 2) hasil uji coba menunjukkan bahwa instrumen diagnostik 3TMC telah memenuhi aspek kelayakan instrumen yang baik, 3) hasil pemetaan menunjukkan bahwa instrumen diagnostik dapat memetakan pemahaman konsepsi siswa yang meliputi 12% tahu konsep, 22% kesalahan positif, 4% kesalahan negatif, 23% miskonsepsi, 6% lucky-guess, dan
32% tidak tahu konsep.