ABSTRAK

Tujuan dari penelitian ini adalah: mengetahui perbedaan pengaruh penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) melalui metode eksperimen dan demonstrasi terhadap hasil belajar Fisika siswa kelas X SMA N 2 Surakarta. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan desain eksperimen faktor tunggal. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X MIPA SMA Negeri 2 Surakarta semester satu Tahun Ajaran 2015/2016. Sampel diambil dengan teknik cluster random sampling. Sampel dalam penelitian ini terdiri dari dua kelas yaitu kelas X MIPA 3 berjumlah 29 siswa sebagai kelas kontrol dan kelas X MIPA 5 berjumlah 29 siswa sebagai kelas eksperimen. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik dokumentasi dan teknik tes. Teknik dokumentasi digunakan untuk memperoleh data keadaan siswa kelas eksperimen dan kontrol sebelum perlakuan melalui dokumentasi nilai ulangan harian siswa pada materi sebelumnya. Teknik tes digunakan untuk memperoleh nilai kognitif siswa setelah diberi perlakuan. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis data kuantitatif dengan uji-t dua ekor. Simpulan dari penelitian ini adalah: pengaruh penerapan model pembelajaran PBL melalui metode eksperimen terhadap hasil belajar Fisika siswa kelas X SMA N 2 Surakarta lebih kuat daripada penerapan model pembelajaran PBL melalui demonstrasi (thitung = 2,175 > ttabel = 2,003).

Kata kunci    :    model pembelajaran Problem Based Learning (PBL), metode eksperimen, metode demonstrasi, hasil belajar Fisika