ABSTRAK

    Tujuan dari penelitian ini adalah: (1) mengetahui ada atau tidak adanya perbedaan pengaruh antara model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) melalui metode inkuiri dan metode eksperimen terhadap kemampuan kognitif siswa kelas X SMA Batik 2 Surakarta Tahun Ajaran 2016/2017 pada materi Momentum, Impuls dan Tumbukan, (2) mengetahui ada atau tidak adanya perbedaan pengaruh kemampuan analisis terhadap kemampuan kognitif siswa kelas X SMA Batik 2 Surakarta Tahun Ajaran 2016/2017 pada materi Momentum, Impuls dan Tumbukan, (3) mengetahui ada atau tidak adanya interaksi pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) melalui metode inkuiri dan metode eksperimen dengan kemampuan analisis siswa terhadap kemampuan kognitif siswa kelas X  SMA Batik 2 Surakarta Tahun Ajaran 2016/2017 pada materi Momentum, Impuls dan Tumbukan.
    Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan desain faktorial 2x2. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMA Batik 2 Surakarta Tahun Ajaran 2016/2017. Sampel diambil dengan teknik cluster random sampling. Sampel dalam penelitian ini terdiri dari dua kelas yaitu kelas X MIA 1 yang berjumlah 36 siswa sebagai kelas eksperimen dan kelas X MIA 2 yang berjumlah 36 orang sebagai kelas kontrol. Pengumpulan data dilaksanakan dengan teknik tes untuk data kemampuan analisis dan data kemampuan kognitif pada materi Momentum, Impuls dan Tumbukan. Analiss data menggunakan ANAVA dua jalan dengan frekuensi sel tak sama.
Simpulan dari penelitian eksperimen ini adalah (1) ada perbedaan pengaruh antara model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) melalui metode inkuiri dan metode eksperimen terhadap kemampuan kognitif siswa kelas X SMA Batik 2 Surakarta Tahun Ajaran 2016/2017 pada materi Momentum, Impuls dan Tumbukan (Fobservasi = 12,35 > Ftabel = F0,05;1;68 = 4.00), (2) ada perbedaan pengaruh kemampuan analisis terhadap kemampuan kognitif siswa kelas X SMA Batik 2 Surakarta Tahun Ajaran 2016/2017 pada materi Momentum, Impuls dan Tumbukan (Fobservasi = 9,02 > Ftabel = F0,05;1;68 = 4.00), (3) tidak ada pengaruh interaksi model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) melalui metode inkuiri dan metode eksperimen dengan kemampuan analisis siswa terhadap kemampuan kognitif siswa kelas X SMA Batik 2 Surakarta Tahun Ajaran 2016/2017 pada materi Momentum, Impuls dan Tumbukan (Fobservasi = 3,29 < Ftabel xss=removed>

Kata Kunci    : Model PBL, metode inkuiri, metode eksperimen, kemampuan     analisis, kemampuan kognitif