ABSTRAK
 
Tujuan penelitian ini adalah untuk (1) Menganalisis gaya belajar siswa non science berdasarkan Kolb’s Learning Style Inventory, (2) Mengetahui hubungan antara gaya belajar dan prestasi belajar peserta didik, (3) Mengusulkan model pembelajaran yang sesuai untuk peserta didik non science pada materi Kesetimbangan Larutan dengan memperhatikan gaya belajar peserta didik.  Sampel penelitian ini adalah 120 peserta didik kelas XI IPS SMA Negeri 3 Sukoharjo tahun ajaran 2017/2018 yang diambil dengan teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan metode tes dan non tes. Metode tes digunakan untuk memperoleh data prestasi belajar, metode non tes untuk memperoleh data gaya belajar peserta didik. Teknik analisis data yang digunakan adalah diskriptif kualitatif.  Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa: (1)  Peserta didik  kelas XI IPS SMA Negeri 3 Sukoharjo memiliki presentase gaya belajar masingmasing yaitu assimilator 48%, divergen 35%, konvergen 12,5%, dan akomodator 12,5%, (2)Gaya belajar dan prestasi belajar peserta didik mempunyai korelasi secara signifikan, dengan ditunjukkan oleh hasil Sig. < 0> 
Kata kunci : Gaya belajar, Kolb’s Learning Style Inventory, prestasi belajar, non science.