didik  kelas  XII  MIPA  5  SMA  Negeri  3  Surakarta  Tahun  Pelajaran
2016/2017  pada  materi  Bioteknologi  melalui  penerapan  model  Problem  Based
Learning.
Jenis penelitian  yang dilakukan  merupakan Penelitian  Tindakan Kelas  yang dilaksanakan dalam dua siklus dengan penerapan model Problem Based Learning.
Prosedur  penelitian  menggunakan  model  spiral  yang  terdiri  dari  empat  tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan tidakan, observasi dan refleksi (Kemmis S.,  1988). Subjek penelitian adalah peserta didik kelas XII MIPA 5 SMA Negeri 3 Surakarta Tahun  Pelajaran   2016/2017   yang   terdiri  dari  30   peserta   didik.   Data   yang dikumpulkan berupa  data keterampilan berpikir analitis  yang terdiri dari tiga aspek yaitu  membedakan,   mengorganisasi  dan  mengatribusi  (Anderson  &  Krathwohl,
2010). Pengumpulan data dilakukan dengan teknik tes dan non tes yang terdiri atas
metode   observasi,   wawancara   dan   dokumentasi.   Validasi   data   menggunakan metode  triangulasi  metode  (Sugiyono,  2012).  Analisis  data  menggunakan  teknik analisis  deskriptif  kualitatif  yang  terdiri  dari  tiga  komponen  yaitu  reduksi  data, penyajian  data, dan penarikan kesimpulan.
Hasil  penelitian  menunjukkan  keterampilan  berpikir  analitis  peserta  didik
kelas  XII  SMA  pada  materi  Bioteknologi  dapat  ditingkatkan  melalui  penerapan model pembelajaran  model Problem  Based  Learning  selama  dua  siklus.  Terjadi peningkatan keterampilan berpikir analitis peserta didik yang ditunjukkan dengan kenaikan  rata-  rata  kelas  untuk  setiap  aspek  keterampilan  berpikir  analitis  dari Prasiklus, Siklus I hingga Siklus II dengan rincian: 1) aspek membedakan 45.83%,
2) aspek mengorganisasi 38.33%, dan 3) aspek mengatribusi 40%.
Berdasarkan    hasil   penelitian    disimpulkan    bahwa    terjadi   peningkatan keterampilan  berpikir  analitis  peserta  didik  kelas  XII  MIPA  5  SMA  Negeri  3
Surakarta Tahun Pelajaran 2016/2017  pada materi Bioteknologi melalui penerapan model Problem Based Learning.

Kata   kunci:  keterampilan  berpikir   analitis,   model  Problem   Based   Learning,penelitian tindakan kelas