Penelitian   ini   bertujuan   untuk   mengetahui   keefektifan   konseling kelompok teknik bermain peran dalam analisis transaksional dalam meningkatkan keterampilan  manajemen  konflik  peserta  didik  kelas  VIII  SMP  Negeri  2
Ngemplak Boyolali tahun ajaran 2016/2017. Rancangan yang digunakan dalam penelitian ini adalah eksperimen. Penelitian eksperimen ini dilakukan menggunakan rancangan ekperimen semu (Quasi Experimental Design). Teknik pengumpulan data adalah dengan observasi, wawancara, dan angket. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Ngemplak Boyolali yang berjumlah 16 orang. Hasil tindakan selanjutnya dinilai dengan angket kemudian dianalisis secara kuantitatif menggunakan bantuan SPSS 17 dengan analisis Non Parametriks. Analisis yang digunakan yaitu uji Mann-Whitney. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan keterampilan manajemen konflik peserta didik sebelum dan sesudah treatment. Hasil pengujian Mann-Whitney U sebesar 12.000 dan  harga  uji  Z  sebesar  -2,126  dengan  signifikansi  sebesar  0,034  <  0,05. Penjelasan tersebut berarti bahwa ada perbedaan keterampilan manajemen konflik antara kelompok eksperimen dengan kelompok kontrol, maka dapat disimpulkan hipotesis diterima atau teknik bermain peran dalam analisis transaksonal efektif untuk meningkatkan keterampilan manajemen konflik peserta didik kelas VIII SMP  N  2  Ngemplak  Boyolali  tahun  ajaran  2016-2017.  Berdasarkan  hasil penelitian peneliti memberikan saran pada guru bimbingan dan konseling di sekolah lebih menggali keterampilan manajemen konflik peserta didik dengan teknik bermain peran dalam analsis transaksional, serta untuk peneliti selanjutnya agar mengkaji lebih dalam teknik bermain peran dalam analisis transaksional agar mendapat hasil yang lebih signifikan.

Kata kunci: Bermain Peran, Analisis Transaksional, keterampilan manajemen konflik