ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk (1) Mengetahui proses pelaksanaan pembelajaran menggambar pada siswa berkebutuhan khusus; (2) Mengetahui hasil pembelajaran menggambar pada siswa berkebutuhan khusus; (3) Mengetahui faktor pendukung dan faktor penghambat pada proses pembelajaran menggambar pada siswa berkebutuhan khusus.
    Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan strategi penelitian studi kasus tunggal terpancang. Sumber data penelitian ini adalah (1) informan, (2) tempat dan peristiwa, (3) dokumen. Teknik pengumpulan data yaitu menggunakan teknik wawancara, observasi, dan analisis arsip dan dokumen. Teknik validitas data menggunakan triangulasi dan review informan. Teknik analisis data dengan analisis mengalir (flow model of analysis).
Hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa: (1) Pelaksanaan pembelajaran SBK (Seni Budaya Keterampilan) di kelas VIII-B tentang menggambar flora atau Fauna. pembelajaran disusun kedalam RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran) diimplementasikan melalui pembelajaran yang bersifat teori dan praktik. Metode yang digunakan yaitu: Ceramah, tanya jawab, demonstrasi dan penugasan. Evaluasi pembelajaran berdasarkan nilai afektif, kognitif dan prikomotor.(2) hasil pembelajaran siswa mendapatkan nilai rata-rata dengan sudah baik dan dapat melampaui hasil KKM. (3) Faktor pendukung pembelajaran yaitu guru sering memotivasi siswa agar semangat dalam belajar, sarana dan prasarana berupa tersedianya alat dan bahan untuk praktek menggambar, keluarga sangat berperan untuk memberikan nasehat dalam proses pembelajaran di rumah serta di sekolah, dan lingkungan sekolah yang nyaman dan mendukung untuk proses pembelajaran sedangkan Faktor penghambat dari pihak guru yaitu belum memaksimalkan materi pembelajaran menggambar karena kurangnya sumber belajar yang tersedia. Sumber belajar seni budaya khususnya seni rupa masih terbatas ketersediannya di sekolah. Siswa memiliki keterbatasan dalam pendengaran dan berbicara serta klasifikasi tunarungu dalam satu kelas berbeda-beda sehingga pemahaman dan daya tangkapnya setiap siswa berbeda.

Kata kunci : pelaksanaan, menggambar, tunarungu