ABSTRAK

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penggunakan mastery-based blended learning dan pembelajaran konvensional terhadap kemandirian dan kreativitas peserta didik, serta mengetahui peningkatan kemandirian dan kreativitas peserta didik dengan menggunakan model mastery-based blended learning pada mata pelajaran dasar desain grafis.
Penelitian ini menggunakan jenis pendekatan kuantitatif metode quasi experimental research. Populasi yang digunakan adalah siswa kelas X jurusan TKJ SMK N 1 Sawit Boyolali dengan pengumpulan data menggunakan angket dan penilaian menggunakan lembar observasi. Analisis data yang digunakan adalah Independent Sample T-Test dan Paired Sample T-Test.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa mastery-based blended learning mempunyai pengaruh terhadap kemandirian dan kreativitas peserta didik pada mata pelajaran dasar desain grafis. Selain itu, mastery-based blended learning dapat meningkatkan kemandirian dan kreativitas peserta didik karena masing-masing menghasilkan nilai signifikansi 0,000. Penelitian ini membuktikan bahwa mastery-based blended learning dapat meningkatkan kemandirian dan kreativitas peserta didik.
Kata kunci : blended learning, mastery learning, kreativitas, kemandirian