ABSTRAK

Ilham  Berlian  Putrayasa.   STUDI  PERBANDINGAN  TIPE  NUMBERED HEAD TOGETHER PADA EMPAT KATEGORI MATA PELAJARAN YANG  BERBEDA  UNTUK  MENINGKATKAN  KEMAMPUAN KOGNITIF   SISWA.   Skripsi,   Fakultas   Keguruan   dan   Ilmu   Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Mei 2017.

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui perbedaan kemampuan kognitif siswa yang signifikan antara empat kategori mata pelajaran yang berbeda, yaitu:   Ilmu   Ukur   Tanah   (praktik),   Gambar   Teknik   (gambar),   Konstruksi Bangunan (teori), dan Mekanika Teknik (hitungan), apabila menerapkan tipe Numbered Head Together.
Penelitian ini merupakan penelitian Kuantitatif. Populasi adalah seluruh
siswa kelas X TGB SMK Negeri 2 Sukoharjo. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik purposive sampling. Sampel adalah kelas X TGB-A SMK Negeri 2
Sukoharjo yang berjumlah 35 siswa. Teknik pengumpulan data kemampuan kognitif  siswa  menggunakan  tes  uraian.  Teknik  analisis  data  yang  digunakan
adalah analisis variansi satu jalan dengan sel sama  pada taraf signifikansi 5%.
Berdasarkan hasil penelitian diperoleh simpulan yaitu: Terdapat perbedaan kemampuan kognitif siswa yang signifikan pada keempat kategori mata pelajaran
yang berbeda, yaitu: Ilmu Ukur Tanah (praktik), Gambar Teknik (gambar), Konstruksi Bangunan (teori), dan Mekanika Teknik (hitungan), apabila menerapkan  tipe  Numbered  Head  Together.  Diantara  empat  kategori  mata pelajaran tersebut,  mata pelajaran Gambar Teknik (gambar)  memperoleh nilai rerata kemampuan kognitif paling  baik  yaitu 91,200, apabila  menerapkan tipe Numbered Head Together. Sehingga dapat  disimpulkan bahwa tipe Numbered Head Together paling efektif meningkatkan kemampuan kognitif siswa pada mata pelajaran Gambar Teknik (gambar).

Kata Kunci: Numbered Head Together, Kemampuan Kognitif.