ABSTRAK

Nia Octavia. K7113151. Penerapan Guided Writing untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Deskripsi pada Siswa Kelas V SD Negeri Praon Surakarta Tahun Pelajaran 2016/2017. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret, Juli 2017 Penelitian ini bertujuan  untuk meningkatkan keterampilan menulis deskripsi dengan menerapkan Guided Writing pada siswa kelas V SD Negeri praon Surakarta Tahun Pelajaran 2016/2017. Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas yang dilakukan sebanyak 3 siklus.  Subjek penelitian adalah guru dan siswa kelas V SD Negeri Praon Surakarta yang berjumlah 28 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan tes, observasi, wawancara, dan dokumentasi. Uji validitas data menggunakan validitas isi dan triangulasi teknik. Teknik analisis data yang digunakan yaitu teknik analisis model interaktif. Hasil penelitian menunjukan nilai rata-rata kelas pratindakan sebesar 53,90, meningkat menjadi 71,51 pada siklus 1,  meningkat lagi menjadi 79,75 pada siklus II,  dan meningkat lagi menjadi 83,75 pada siklus III. Jumlah siswa yang mampu mencapai KKM (70) juga mengalami peningkatan yaitu pada pratindakan yang tuntas sebanyak 6 siswa (21,43%), meningkat menjadi 16 siswa (57,16%) pada siklus I, meningkat lagi menjadi 18 siswa (78,57%) pada siklus II, dan meningkat lagi menjadi 25 siswa (89,29%) pada siklus III. Berdasarkan data hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa melalui penerapan Guided Writing dapat meningkatkan keterampilan menulis deskripsi pada siswa kelas V SD Negeri Praon Surakarta tahun pelajaran 2016/2017.  
 
Kata Kunci: Guided Writing, keterampilan menulis, keterampilan menulis
deskripsi