ABSTRAK

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan pemahaman konsep perjuangan mempertahankan kemerdekaan Indonesia melaluui model pembelajaran kooperatif tipe Group Investigation (GI) pada peserta didik kelas V SDN Pulisen Boyolali tahun ajaran 2018/2019.
Penelitian in berbentuk Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan dua siklus. PTK yang dilaksanakan dalam penelitian ini terdiri dari empat tahap, yaitu: (1) perencanaan; (2) pelaksanaan; (3) observasi; (4) refleksi. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas V SD Negeri Pulisen Boyolali tahun ajaran 2018/2019 yang berjumlah 35 peserta didik. Penelitian ini menggunakan teknik pengumpulan data berupa wawancara, observasi, tes, dan dokumentasi dengan analisis data model analisis interaktif Miles-Huberman.
Hasil pemahaman konsep perjuangan mempertahankan kemerdekaan Indonesia peserta didik kelas V sebelum tindakan menunjukkan sebesar 0% secara klasikal. Siklus I menghasilkan indikator ketercapaian dengan persentase sebesar 57,14% secara klasikal. Penelitian dilanjutkan siklus II dengan persentase ketercapaian sebesar 85,71% secara klasikal. Tindakan yang telah dilaksanakan pada setiap siklus mengalami kenaikan persentase ketercapaian pemahaman konsep perjuangan mempertahankan kemerdekaan Indonesia. Dengan demikian, penerapan model Group Investigation (GI) dapat meningkatkan pemahaman konsep perjuangan mempertahankan kemerdekaan Indonesia.

Kata Kunci: Group Investigation, pemahaman konsep, perjuangan mempertahankan kemerdekaan.