Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningk atkan: (1) rasa p ercaya d iri pada materi termok imia dengan menggunak an model pemb elajaran NHT berbantuan mind  mapping;  d an  (2 )  p restasi  belajar  siswa  pada  materi  termok imia  dengan menggunakan model pembelajaran NHT berbantuan mind mapping.
Penelitian    ini    merupak an   Penelitian    Tindakan   Kelas    (PTK)    yang dilaksanak an  dalam  d ua  sik lus.  Setiap  sik lus  terd iri  dari  empat  tahapan  yaitu perencanaan, tindakan, observasi, dan reflek si. S ub jek penelitian adalah siswa kelas XI MIP A 3  SMA Negeri 2  Karanganyar  Tahun Pelajaran  2016/2017  yang telah menerapkan K urik ulum 2013. Pengump ulan data penelit ian menggunakan tek nik tes untuk  ko mpetensi  pengetahuan.  Untuk  pengump ulan  data  aspek  sikap  dan  rasa percaya  d iri  menggunakan  triangulasi  d ata  yang  terd iri  dari  observasi,  angket penilaian d iri,  d an penilaian teman sebaya.  Sedangkan  pengump ulan data  untuk aspek keteramp ilan  melalui observasi.  Analisis  data  menggunakan tek nik analisis deskrip tif.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran NHT berbantuan mind  mapping dapat  meningkatkan: (1 ) rasa percaya  d iri pada  materi termok imia yang d ib uktikan dengan hasil penelitian baik pada sik lus I maup un sik lus II  yang  menunjukkan  angka  ketercapaian  seb esar  100 %.  Hasil  terseb ut  terbagi menjad i 2  kategori  yaitu sebesar  74,36%  siswa  dengan rasa  percaya  d iri tinggi,25,64% siswa dengan rasa percaya d iri sedang, dan tidak ada siswa yang memilik i rasa percaya d iri rendah; (2) prestasi belajar  siswa  pada  materi termok imia  yang dapat  d illihat  dari ketuntasan asp ek  pengetahuan  sik lus  I  yang  mulanya  46,15% meningkat menjad i 84,62 % pada sik lus II. Untuk aspek sikap, pada sik lus I sebesar 89,16% dan mengalami peningkatan pada sik lus II yaitu sebesar 93,19%. Sedangkan ketuntasan untuk aspek keteramp ilan yaitu sebesar 90,08%.

Kata kunci: numbered head together, mind mapping, rasa percaya diri, prestasi belajar, penelitian tindakan kelas