ABSTRAK

Penelitian ini bertujuanuntuk:(1) meningkatkan pemahaman konsep cara gerak benda melalui penerapan Pendekatan Keterampilan Proses dalam pembelajaran IPA pada siswa kelas III SDN di Surakarta tahun ajaran 2016/2017; (2) mendeskripsikan penerapan Pendekatan Keterampilan Proses untuk meningkatakan pemahaman konsep cara gerak benda siswa kelas III sekolah dasar di daerah Surakarta tahun ajaran 2016/2017.
Subyek penelitian ini adalah guru dan siswa kelas III SDN partisipan tahun ajaran 2016/2017 yang berjumlah 32 siswa. Bentuk penelitian ini adalah tindakan kelas yang berlangsung selama dua siklus dan setiap siklus terdiri dari dua pertemuan. Teknik pengumpulan data yang digunakan  yang digunakan adalah observasi, wawancara, dokumentasi dan tes. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis interaktif. Teknik uji validitas yang digunakan triangulasi.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terjadi peningkatan pemahaman konsep  cara  gerak  benda  pada  tiap  siklusnya.  Pada  kondisi  awal  sebelum diterapkan tindakan ketuntasan siswa sebesar 31,75% atau 10 dari 32 siswa tuntas KKM (KKM 77) dengan nilai rata-rata 62,31; pada siklus I ketuntasan siswa meningkat 56,25% atau 18 siswa tuntas KKM dengan nilai rata-rata 73.08; dan pada siklus II meningkat menjadi 90,62% atau 29 siswa tuntas KKM dengan nilai rata-rata 86,28.
Berdasarkan hasil penelitian di atas, dapat simpulkan bahwa penerapan Pendekatan Keterampilan Proses dapat meningkatkan pemahaman konsep cara gerak benda pada siswa kelas III SDN partisipan tahun ajaran 2016/2017.

Kata kunci: Pendekatan Keterampilan Proses, pemahaman konsep, cara gerak benda.