ABSTRAK

Tujuan penelitian ini adalah untuk mendiskripsikan hasil penerapan model pembelajaran Visualization Auditory Kinesthtetic (VAK) dalam rangka meningkatkan hasil pemahaman konsep energi panas dan bunyi siswa kelas IV SDN 01 Suruhkalang Karanganyar tahun ajaran 2016/2017.
Bentuk penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan selama dua siklus. Setiap siklus terdiri dari empat tahap, dimulai dari perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa yang berjumlah 28 dan guru kelas IV SDN 01 Suruhkalang tahun ajaran 2016/2017. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, tes, dan kajian dokumen. Validitas data penelitian menggunakan triangulasi sumber, triangulasi teknik dan validitas isi. Teknik analisis data adalah teknik analisis kritis, analisis interaktif dan deskriptif komparatif.
Hasil tindakan penelitian menunjukkan adanya peningkatan pemahaman konsep energi panas dan bunyi dari pratindakan hingga siklus II. Nilai rata - rata tes pratindakan yaitu 62,5 dengan  ketuntasan klasikal 17,86%. Pada siklus I nilai rata-rata kelas naik menjadi 72,57 dengan ketuntasan klasikal mencapai 64,29%. Pada siklus II nilai rata-rata kelas meningkat meningkat menjadi 79,75 dan ketuntasan klasikal mencapai 85,71%. Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa dengan menerapkan model pembelajaran Visualization Auditory Kinesthetic (VAK) dapat meningkatkan pemahaman konsep energi panas dan bunyi pada siswa kelas IV SDN 01 Suruhkalang tahun ajaran 2016/2017.

Kata Kunci: pemahaman konsep, energi panas dan bunyi, model VAK