ABSTRAK

Aulia Tri Hidayah. PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER DAN STUDENT TEAM TEAM ACHIEVEMENT TEAM DIVISION DITINJAU DARI KEPERCAYAAN DIRI SISWA KELAS X SMA NEGERI 4 SURAKARTA PADA MATERI MOMENTUM,  IMPULS, DAN TUMBUKAN. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. September 2017.

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui: (1) ada atau tidak adanya perbedaan pengaruh antara penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dan NHT terhadap kemampuan kognitif Fisika siswa kelas X SMA Negeri 4 Surakarta Tahun Pelajaran 2016/2017 pada materi Momentum, Impuls, dan Tumbukan, (2) ada atau tidak adanya perbedaan pengaruh antara kepercayaan diri siswa kategori tinggi dan rendah terhadap kemampuan kognitif Fisika siswa kelas X SMA Negeri 4 Surakarta Tahun Pelajaran 2016/2017, (3) ada atau tidak adanya interaksi antara pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif dan kepercayaan diri terhadap kemampuan kognitif Fisika siswa kelas SMA Negeri 4 Surakarta Tahun Pelajaran 2016/2017 pada materi Momentum, Impuls, dan Tumbukan. 

Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan desain faktorial 2x2. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMA Negeri 4 Surakarta Tahun Pelajaran 2016/2017. Sampel diambil dengan teknik cluster random sampling. Sampel dalam penelitian ini terdiri atas dua kelas yakni kelas X MIPA 3 berjumlah 30 siswa sebagai kelas eksperimen dan kelas X MIPA 2 berjumlah 30 siswa sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah kajian dokumen, teknik tes, dan angket. Kajian dokumen untuk memperoleh data yang berupa nilai Ulangan Tengah Semester Genap. Teknik tes digunakan untuk memperoleh data kemampuan kognitif Fisika siswa setelah pembelajaran Fisika materi Momentum, Impuls, dan Tumbukan. Angket digunakan untuk memperoleh data kepercayaan diri siswa. Data penelitian dianalisis menggunakan ANAVA dua jalan dengan isi sel tak sama. 

Berdasarkan analisis data dan pembahasan diperoleh simpulan: (1) ada perbedaan pengaruh antara penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dan NHT terhadap kemampuan kognitif Fisika siswa kelas X SMA Negeri 4 Surakarta Tahun Pelajaran 2016/2017 pada materi Momentum, Impuls, dan Tumbukan (Fobs = 10,95> Ftabel = F0.05;1;56 = 4,01), (2) Ada perbedaan pengaruh antara kepercayaan diri siswa kategori tinggi dan rendah terhadap kemampuan kognitif Fisika siswa kelas X SMA Negeri 4 Surakarta Tahun Pelajaran 2016/2017 pada materi Momentum, Impuls, dan Tumbukan (Fobs = 84,1 > Ftabel = F0.05;1;56 =4,01), (3) tidak ada interaksi antara pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif dan kepercayaan diri siswa terhadap kemampuan kognitif Fisika siswa kelas X SMA Negeri 4 Surakarta Tahun Pelajaran 2016/2017 pada materi Momentum, Impuls, dan Tumbukan (Fobs = 0,355< Ftabel xss=removed>