Tujuan penelitian ini adalah (1) mendeskripsikan penerapan model Quantum Teaching dengan media flashcard dalam peningkatan pembelajaran Matematika tentang pecahan pada siswa kelas IV SDN Tanjungrejo tahun ajaran 2016/2017, (2) meningkatkan pembelajaran Matematika tentang pecahan melalui penerapan model Quantum Teaching dengan media flashcard pada siswa kelas IV SDN Tanjungrejo tahun ajaran 2016/2017, dan (3) menemukan kendala dan solusi penerapan model Quantum Teaching dengan media flashcard dalam peningkatan pembelajaran Matematika tentang pecahan pada siswa kelas IV SDN Tanjungrejo tahun ajaran 2016/2017. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) kolaborasi yang dilaksanakan selama tiga siklus dan terdiri atas tujuh pertemuan, siklus I dan II terdiri dari dua pertemuan dan siklus III terdiri dari 3 pertemuan. Dalam setiap pertemuan terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Negeri Tanjungrejo yang berjumlah 19 siswa. Sumber data penelitian ini yaitu guru dan siswa kelas IV serta teman sejawat. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan tes. Uji validitas data menggunakan teknik triangulasi serta menggunakan analisis data kualitatif dan kuantitatif.. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilaksanakan, dapat disimpulkan bahwa: (1) langkah penerapan model Quantum Teaching dengan media flashcard pada siswa kelas IV SD Negeri Tanjungrejo adalah: (a) tumbuhkan dengan flashcard, (b) alami dengan flashcard, (c) namai dengan flashcard, (d) demonstrasikan dengan flashcard, (e) ulangi dengan flashcard, dan (f) rayakan dengan flashcard, (2) penerapan model Quantum Teaching dengan media flashcard dapat meningkatkan pembelajaran Matematika tentang pecahan pada siswa kelas IV SD Negeri Tanjungrejo, terbukti dengan jumlah siswa yang mencapai kriteria ketuntasan minimal ?70 pada siklus I = 85,29%, siklus = 89,17%, dan siklus III = 90,62%. dan (3) kendala penelitian ini adalah guru masih mendominasi materi dan siswa masih ragu bertanya, solusi dari kendala tersebut adalah guru sesekali bertanya kepada siswa dan siswa diberikan motivasi agar lebih berani bertanya. Simpulan penelitian ini adalah penerapan model Quantum Teaching dengan media flashcard dapat meningkatkan pembelajaran Matematika tentang pecahan.