Abstrak Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui ada atau tidaknyapeningkatan keaktifan dan nilai pada tiga ranah belajar dengan penerapan modulpengayaan dengan model pembelajaran Inquiry Learning pada mata pelajaranKonstruksi Beton Bertulang siswa kelas XI Teknik Konstruksi Batu Beton SMKNegeri 2 Surakarta.Subjek penelitian adalah siswa kelas XI Konsentrasi Teknik KonstruksiBatu Beton SMK Negeri 2 Surakarta, dalam satu kelas yang terdiri dari 31 siswa.Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas. Teknik pengumpulan data yangdigunakan antara lain observasi, teknik tes, dokumentasi, dan wawancara. Teknikanalisis data dilakukan secara deskriptif kualitatif, alur yang dilalui meliputireduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan.Hasil penelitian ini adalah nilai ranah kognitif rata-rata 79,77 denganketuntasan 90,32%. Hasil nilai ranah afektif didapatkan nilai rata-rata 81,05dengan ketuntasan 80,65%. Sedangkan nilai ranah psikomotorik didapatkan ratarata80,09 dengan ketuntasan 84%. Siswa yang aktif 87,10?n siswa yangbelum aktif sebesar 12,90%. Kesimpulan bahwa penerapan pembelajaran denganmodul pengayaan dengan model pembelajaran Inquiry Learning dapatmeningkatkan keaktifan dan hasil belajar pada mata pelajaran Konstruksi BetonBertulang siswa kelas XI Teknik Konstruksi Batu Beton SMK Negeri 2 Surakarta.Kata Kunci : modul pengayaan, keaktifan, ranah belajar, inquiry learning