Abstrak

 Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui ada atau tidaknya
peningkatan keaktifan dan nilai pada tiga ranah belajar dengan penerapan modul
pengayaan dengan model pembelajaran Inquiry Learning pada mata pelajaran
Konstruksi Beton Bertulang siswa kelas XI Teknik Konstruksi Batu Beton SMK
Negeri 2 Surakarta.
Subjek penelitian adalah siswa kelas XI Konsentrasi Teknik Konstruksi
Batu Beton SMK Negeri 2 Surakarta, dalam satu kelas yang terdiri dari 31 siswa.
Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas. Teknik pengumpulan data yang
digunakan antara lain observasi, teknik tes, dokumentasi, dan wawancara. Teknik
analisis data dilakukan secara deskriptif kualitatif, alur yang dilalui meliputi
reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian ini adalah nilai ranah kognitif rata-rata 79,77 dengan
ketuntasan 90,32%. Hasil nilai ranah afektif didapatkan nilai rata-rata 81,05
dengan ketuntasan 80,65%. Sedangkan nilai ranah psikomotorik didapatkan ratarata

80,09 dengan ketuntasan 84%. Siswa yang aktif 87,10% dan siswa yang
belum aktif sebesar 12,90%. Kesimpulan bahwa penerapan pembelajaran dengan
modul pengayaan dengan model pembelajaran Inquiry Learning dapat
meningkatkan keaktifan dan hasil belajar pada mata pelajaran Konstruksi Beton
Bertulang siswa kelas XI Teknik Konstruksi Batu Beton SMK Negeri 2 Surakarta.

Kata Kunci : modul pengayaan, keaktifan, ranah belajar, inquiry learning