Abstrak

Tujuan  penelitian  ini  adalah  untuk  meningkatkan  pemahaman  konsep dasar pecahan peserta didik kelas II SDN Jenar Lor Tahun Ajaran 2018/2019 melalui  penerapan  model  Think  Pair Share  (TPS)  dengan  benda  nyata.  Jenis penelitian  ini  adalah  penelitian  tindakan  kelas  yang  dilaksanakan  dalam  dua siklus.  Masing-masing  siklus terdiri  dari  dua  pertemuan.  Tiap  siklus meliputi kegiatan perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas II SDN Jenar Lor tahun ajaran 2018/2019 dengan banyaknya peserta didik 17 orang. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, tes, dan dokumentasi. Teknik uji validitas data yang digunakan adalah validitas isi. Teknik analisis data menggunakan teknik milik Miles dan Huberman, meliputi,   pengumpulan   data,   reduksi   data,   penyajian   data,   dan   penarikan simpulan.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa saat pratindakan, belum ada peserta didik yang tuntas KKM dengan nilai rerata pratindakan 40,94. Setelah dilaksanakan penelitian siklus I, nilai rerata akhir siklus I menjadi 78,59 dengan ketuntasan klasikal 64,71%. Ketuntasan klasikal tersebut mengalami peningkatan pada pada siklus II menjadi 88,23% dengan nilai rerata 86. Simpulannya, penerapan model Think Pair Share (TPS) dengan benda nyata    dapat meningkatkan pemahaman konsep pecahan pada peserta didik kelas II SDN Jenar Lor tahun ajaran 2018/2019.

Kata Kunci : pemahaman konsep, pecahan, model think pair share dengan benda nyata, sekolah dasar