Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan keterampilan membaca pemahaman pada siswa kelas IV SDN Mangkubumen Kulon No.83 menggunakan model pembelajaran scramble wacana.</p>

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian ini dilaksanakan dua siklus, dengan setiap siklus terdiri atas perencanaan, pelaksanaan, tindakan, obeservasi dan refleksi. Subjek dari penelitian ini ialah peserta didik kelas IV SDN MangkubumenKulon No.83 yang berjumlah 16 peserta didik. Sumber data berasal dari guru dan peserta didik. Teknik pengumpulan data ialah observasi, wawancara, tes dan dokumentasi. Validitas data menggunakan teknik triangulasi metode. Analisis data menggunakan teknik analisis data deskriptif komparatif dan analisis data interaktif. Prosedur penelitiian ini menggunakan model spiral yang saling berkaitan.</p>

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran sramble dapat meningkatkan keterampilan membaca pemahaman peserta didik dari kegiatan pratindakan, siklus I dansiklus II. Proses pembelajaran pratindakan bersifat teacher-centered sehingga kegiatan pembelajaran menjadi membosankan karena anak cenderung pasif. Peningkatan terlihat pada siklus I. peserta didik mulai aktif dan pemahaman peserta didik pada teks bacaan telah meningkat walaupun belum optimal. Pada siklus II kemampuan membaca pemahaman peserta didik semakin meningkat dan telah mendukung terjadinya pembelajaran yang berkualitas. Simpulan dari penelitian ini ialah penerapan model pembelajaran scramble mengingkatkan keterampilan membaca pemahaman siswa kelas IV SDN Mangkubumen Kulon No.83 Surakarta.</p>

Kata Kunci: Keterampilan, membaca pemahaman, Scramble.</p>

 </p>