Abstrak
Tujuan penelitian ini adalah: (1) Untuk mengetahui kinerja guru bersertifikasi berdasarkan hasil uji kompetensi guru; (2) Untuk mengetahui implikasi kinerja guru bersertifikasi terhadap hasil belajar siswa pada aspek kognitif rendah siswa SMP Negeri di Kecamatan Juwiring.
Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kualitatif. Jenis penelitian  yang  digunakan  adalah penelitian deskriptif kualitatif.  Sumber  data diperoleh dari informan, tempat, peristiwa dan dokumen. Teknik sampling yang digunakan adalah purposive sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan untuk memperoleh dan menyusun data penelitian adalah dengan wawancara, observasi serta analisis dokumen. Guna memperoleh validitas data digunakan trianggulasi data dan trianggulasi metode. Sedangkan teknik analisis data menggunakan model analisis interaktif terdiri dari pengumpulan data, reduksi data, sajian data, dan penarikan kesimpulan. Adapun prosedur penelitian dengan langkah-langkah sebagai berikut: (1) Persiapan, (2) Pengumpulan Data, (3) Analisis Data, (4) Penyusunan Laporan Penelitian.
Berdasarkan hasil penelitian, maka dapat disimpulkan bahwa: (1) Kinerja
guru Pendidikan Kewarganegaraan bersertifikasi di SMP Negeri Kecamatan Juwiring berdasarkan hasil uji kompetensi guru diketahui sebagai berikut: (a) Guru Pendidikan Kewarganegaraan bersertifikasi yang berdasarkan hasil UKG lulus 7 modul sudah menunjukan kinerja baik dalam melaksanakan tugas profesinya. Hal ini ditunjukan dengan kemampuan guru yang telah baik dalam menguasai indikator standar kompetensi guru yaitu kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi profesional dan kompetensi sosial; (b) Guru Pendidikan Kewarganegaraan bersertifikasi yang berdasarkan hasil UKG lulus 5 modul masih menunjukan kinerja kurang dalam melaksanakan tugas profesinya. Hal ini ditunjukan dengan kemampuan guru yang telah baik dalam menguasai indikator standar kompetensi guru yaitu kompetensi kepribadian, dan kompetensi sosial, namun di dalam penguasaan indikator kompetensi pedagogik,  dan kompetensi profesional masih kurang baik; (2) Kinerja guru tidak berimplikasi mutlak terhadap hasil belajar siswa pada aspek kognitif tingkat rendah. Guru Pendidikan Kewarganegaraan bersertifikasi berkinerja baik, hasil belajar aspek kognitif tingkat rendah siswanya tidak semuanya mencapai KKM, masih ada siswa yang mendapatkan nilai di bawah KKM dengan rata-rata prosentase 13,5%. Sebaliknya guru Pendidikan Kewarganegaraan bersertifikasi berkinerja kurang, hasil belajar aspek kognitif tingkat rendah siswanya tidak semua mendapatkan nilai rendah, karena rata-rata prosentase nilai siswa di atas KKM berjumlah 81%
Kata Kunci : Kinerja Guru Bersertifikasi, Hasil UKG, Hasil Belajar Kognitif
Abstract
The aims of the study are (1) To discover certified teacher performance
based on teacher competence test. (2) To know the performance implication of certified teacher on the students learning result, especially, on the low cognitive aspect of Juwiring States Middle School students.
This research used Qualitative approach. The type of research used is
qualitative descriptive. Data were obtained from informants, places, events, and documents. Technique for data sampling was purposive sampling. Data gathering techniques used were interview, observation, and document analysis. To obtain the data validity, the writer used data triangulation and method triangulation. Technique for analyzing data  was interactive analysis model consists of  data gathering, data reduction, data presentation, and conclusion. Research procedures were as follows:  (1)  Preparation  (2)  Data Gathering;  (3)  Data Analysis;  (4) Research Report.
Based on the research, it can be concluded that; (1) The performance of certified civic education teacher on  Juwiring  States Middle School, based  on teacher competence test are as follows; (a) Certified civic education teacher that passed the 7 modules of teacher competence test showed a good performance on doing their profession. This was shown in the mastering of some teacher standard competences; pedagogical competence, personality competence, professional competence, and social competence; (b) Certified civic education teachers that passed 5 modules showed a lesser performance on doing their profession. This is shown on good mastery of some of the teacher standard competence; personality competence and  social  competence,  but  lacking  in  the aspect  of  pedagogical competence and professional competence; (2) Teacher performance doesn’t show an  absolute implication  on  students’  learning  result  on  low cognitive aspect. Certified civic education teacher with good performance shows some of these indicators; not all of the students passed the passing grade, there were some students whose score is below the passing grade on 13.5 %. Meanwhile, certified civic education teacher with low performance shows some of these indicators; only some of the students got low scores, the percentage of the students who passed the passing grade is 81%.
Key Words: Certified Teacher Performance, Teacher Competence Test Result, Cognitive Learning Result.