ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk: 1) mendeskripsikan dan menjelaskan bentuk metakognisi dalam penulisan artikel ilmiah mahasiswa Pendidikan Bahasa Indonesia Program Pascasarjana FKIP UNS; 2) mendeskripsikan dan menjelaskan faktor yang memengaruhi metakognisi dalam penulisan artikel artikel ilmiah mahasiswa Pendidikan Bahasa Indonesia Program Pascasarjana FKIP UNS, dan3) mendeskripsikan dan menjelaskan hambatan dan solusi menulis artikel ilmiah mahasiswa Pendidikan Bahasa Indonesia Program Pascasarjana FKIP UNS.Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif dengan metode analisis isi. Peneliti menggunakan teknik pengumpulan data dengan analisis dokumen dan wawancara mendalam. Adapun cara menguji validitas data adalah dengan triangulasi metode dan triangulasi sumber. Teknik analisis data menggunakan model interaktif dengan tiga komponen, yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan simpulan/verifikasi.Berdasarkan hasil penelitian ditemukan bahwa: 1) bentuk metakognisi dalam penulisan artikel ilmiah mahasiswa Pendidikan Bahasa Indonesia Program Pascasarjana FKIP UNS dikategorikan menjadi dua, yaitu kuat dan cukup kuat. Tujuh informan berkategori kuat karena memuat elemen pokok dan elemen pendukung, sedangkan dua informan berkategori cukup kuat karena hanya memuat elemen pokok saja di bagian hasil dan pembahasan; 2) faktor yang memengaruhi metakognisi dalam penulisan artikel ilmiah mahasiswa Pendidikan Bahasa Indonesia Program Pascasarjana FKIP UNS terbagi atas tiga tahap yaitu prapenulisan, penulisan dan pascapenulisan. Faktor yang paling memengaruhi yaitu pada tahap prapenulisan, dan 3) hambatan dalam menulis artikel ilmiah mahasiswa Pendidikan Bahasa Indonesia Program Pascasarjana FKIP UNS terdiri atas dua yaitu hambatan internal dan hambatan eksternal. Hambatan internal berupa rasa malas, padatnya aktivitas, jarang membaca buku (literatur) dan kurangnya pengalaman dalam menulis, serta sulit fokus sehingga menimbulkan rasa bosan. Sementara itu, hambatan eksternal berupa informasi yang tidak memadai dan tidak ada teman berdiskusi. Dari dua hambatan tersebut yang paling banyak dialami oleh informan yaitu hambatan internal. Namun, semua informan memiliki berbagai cara untuk mengatasi hambatan-hambatan tersebut di antaranyamembuat perencanaan kerja secara matang, memanfaatkan waktu libur, menghentikan kegiatan menulis sementara waktu sambil mencari referensi dan membaca ulang artikel, memanfaatkan fasilitas kampus, serta berdiskusi dengan teman dan dosen pembimbing.Kata kunci: metakognisi, argumen, artikel ilmiah