ABSTRAK

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan keterampilan menyelesaikan soal cerita matematika dengan menggunakan model pembelajaran Pair Checks. Model pembelajaran ini melatih peserta didik untuk bekerja sama dan bertukar pikiran dalam menyelesaikan soal cerita.
Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dua siklus dengan empat pertemuan. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas III SDN Mangkuyudan No. 02 Surakarta tahun pelajaran 2019/2020 yang berjumlah 18 peserta didik. PTK ini terdiri dari empat tahap, yakni : 1) perencanaan; 2) tindakan; 3) pengamatan; dan 4) refleksi. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, tes, dan dokumentasi. Teknik validitas data menggunakan triangulasi, yaitu triangulasi sumber data dan triangulasi teknik. Teknik analisis data menggunakan model analisis deskriptif interaktif.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada peningkatan keterampilan menyelesaikan soal cerita matematika dengan menggunakan model pembelajaran Pair Checks dari pratindakan ke siklus I dan dari siklus I ke siklus II. Persentase ketuntasan klasikal 0% meningkat menjadi 56% pada siklus I dan meningkat lagi pada siklus II menjadi 94%. Rincian ketuntasan klasikal setiap indikator menyelesaikan soal cerita : 1) indikator memahami masalah mencapai 100%, 2) indikator menyusun rencana penyelesaian mencapai 94%, 3) indikator melaksanakan rencana penyelesaian mencapai 89%, dan 4) indikator memeriksa kembali mencapai 83%. Maka dari itu, keterampilan menyelesaikan soal cerita matematika dapat meningkat melalui penggunaan model pembelajaran Pair Checks.

Kata kunci : keterampilan menyelesaikan soal cerita, soal cerita matematika, model pembelajaran Pair Checks