Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan komunikasi dalam pembelajaran IPS pada peserta didik kelas V SD Negeri Tegalayu No. 96 Surakarta Tahun Ajaran 2019/2020. Solusi yang dipilih, yaitu menggunakan model pembelajaran Time Token. Diharapkan model pembelajaran Time Token dapat meningkatkan keterampilan komunikasi dalam pembelajaran IPS pada peserta didik kelas V.  
Penelitian Tindakan kelas ini dilaksanakan sebanyak dua siklus. Subjek penelitian, yaitu guru dan 17 peserta didik kelas V SD Negeri Tegalayu No. 96 Surakarta. Teknik pengumpulan data melalui wawancara,  observasi, dan dokumentasi. Uji validitas data menggunakan validitas isi, triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Teknik analisis data dengan model analisis interaktif Miles dan Huberman yang meliputi pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. 
Hasil Penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata klasikal keterampilan komunikasi dalam pembelajaran IPS mengalami peningkatan mulai dari kegiatan pratindakan sebesar 50,91, siklus I sebesar 71,11 , dan siklus II menjadi 76,73. Persentase ketuntasan klasikal pada kegiatan pratindakan sebesar 5,88% atau 1 peserta didik terampil, kemudian mengalami peningkatakan pada kegiatan siklus I sebesar 41,17% atau 7 peserta didik terampil, dan mengalami peningkatan pada siklus II sebesar 82,35% atau 14 peserta didik terampil. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran Time Token dapat meningkatkan keterampilan komunikasi dalam pembelajaran IPS pada peserta didik kelas V SD Negeri Tegalayu No. 96 Surakarta Tahun Ajaran 2019/2020.
 
Kata kunci: Keterampilan komunikasi, model pembelajaran Time Token,  pembelajaan IPS SD