Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan sikap ilmiah dan prestasi belajar siswa melalui penerapan model pembelajaran inkuiri terbimbing (Guided Inquiry) dengan media diagram vee (V) pada materi hidrolisis garam. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam  dua  siklus.  Setiap  siklus  terdiri  dari:  perencanaan  tindakan,  pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas XI MIPA 2 SMA Negeri 1 Banyudono tahun pelajaran 2017/2018. Teknik pengumpulan data melalui  wawancara,  observasi,  angket,  tes,  dan  dokumentasi.  Validasi  data menggunakan teknik triangulasi. Hasil  penelitian  ini  menunjukkan  bahwa:  sikap  ilmiah  dan  prestasi  belajar siswa dapat meningkat melalui penerapan model pembelajaran inkuiri terbimbing (Guided  Inquiry)  dengan  media  diagram  vee  (V).  Persentase  ketercapaian  sikap ilmiah  siswa  pada  pra-siklus  adalah  31,14%,  pada  siklis  I  meningkat  menjadi 82,86%. Persentase ketuntasan siswa untuk aspek pengetahuan pada siklus I adalah 40%,  kemudian  meningkat  menjadi  71%  pada  siklus  II.  Ketuntasan  aspek  sikap pada  siklus  I  sebesar  91,43%,  dan  ketuntasan  aspek  keterampilan  pada  siklus  I sebesar 85,71%.  
Kata Kunci: inkuiri terbimbing (Guided Inquiry), diagram vee (V), sikap ilmiah, prestasi belajar, hidrolisis garam.