Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar dan peningkatan hasil belajar siswa yang menggunakan multimedia pembelajaran interaktif mengadaptasi Computer-Based Instruction dengan dengan yang tidak menggunakan multimedia pembelajaran interaktif.
Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu metode kuantitatif Quasi Eksperimen. Populasi dalam penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas X Teknik Komputer dan Jaringan (TKJ). Teknik pengambilan sampel pada penelitian ini dengan menggunakan teknik total sampling. Adapun teknik pengumpulan data dalam penelitian ini dengan menggunakan soal pretest dan posttest untuk mendapatkan data nilai siswa. Dalam penelitian ini uji hipotesis yang digunakan yaitu dengan uji Independent Sample T Test dan uji Gain.
Hasil penelitian didapatkan berdasarkan nilai signifikansi, t_hitung serta nilai gain yang menentukan h0 ditolak atau diterima. Hasil penelitian dalam uji hipotesis I menunjukkan adanya perbedaan hasil belajar siswa yang signifikan antara kelas kontrol dan eksperimen dengan nilai signifikansi sebesar 0,000 (sig < 0> 0,11). Berdasarkan hasil penelitian diperoleh kesimpulan bahwa penggunaan multimedia pembelajaran interaktif mengdaptasi Computer-Based Instruction memberikan pengaruh terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran komputer dan jaringan dasar. 
Kata Kunci : Multimedia Pembelajaran Interaktif, Computer-Based Instruction,  Hasil Belajar Siswa, Komputer dan Jaringan Dasar 
Abstract
This study aims to determine differences in learning outcomes and increase student learning outcomes using interactive learning multimedia to adapt Computer-Based Instruction with those not using interactive learning multimedia.
The method used in this study is a quantitative method Quasi Experiment. The population in this study were all students of class X Computer and Network Engineering (TKJ). The sampling technique in this study using total sampling technique. The data collection techniques in this study using the pretest and posttest questions to get student grades. In this study the hypothesis test used is the Independent Sample T Test and Gain test.
The results were obtained based on the significance value, t_count as well as the value of the gain that determined h0 was rejected or accepted. The results of the research in the first hypothesis test showed a significant difference in student learning outcomes between the control and experimental classes with a significance value of 0,000 (sig <0> 0.11). Based on the results of the study concluded that the use of interactive learning multimedia adapting Computer-Based Instruction has an influence on student learning outcomes in computer subjects and basic networks.
Keyword : Interactive Learning Multimedia, Computer-Based Instruction, Student Learning Outcomes, Computers and Basic Networks