Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan keterampilan menulis puisi pada peserta didik kelas V SD Negeri 2 Ngadirojo Lor Wonogiri melalui penggunaan metode pembelajaran Card Sort.

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian dilaksanakan dalam tiga siklus, dengan tiap siklus terdiri atas perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas V yang berjumlah 26 peserta didik. Sumber data berasal dari guru dan peserta didik. Teknik pengumpulan data adalah dengan observasi, wawancara, tes, dan dokumentasi. Teknik uji validitas data menggunakan model interaktif.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan metode pembelajaran Card Sort dapat meningkatkan keterampilan menulis puisi peserta didik dari prasiklus, siklus I, siklus II, hingga siklus III. Proses pembelajaran pada prasiklus bersifat teacher-centered sehingga keterampilan menulis puisi peserta didik rendah. Rata-rata skor tes pratindakan yaitu 62,88 dengan ketuntasan klasikal 23%. Peningkatan terjadi pada siklus I. Keterampilan menulis puisi meningkat walaupun belum optimal. Diperkuat dengan bukti rata-rata skor tes yaitu 71,8 dengan ketuntasan klasikal 38,46%. Pelaksanaan siklus II kembali meningkatkan keterampilan menulis puisi peserta didik diperkuat dengan skor tes rata-rata 74,7 dengan ketuntasan klasikal 53,9%. Pelaksanaan siklus III menyebabkan keterampilan menulis puisi peserta didik menjadi baik dan meningkat sehingga bisa mendukung suatu pembelajaran yang berkualitas.  Skor tes rata-rata menunjukkan angka 76,8 dengan ketuntasan klasikal 80,75%. Simpulan penelitian ini adalah penggunaan metode pembelajaran Card Sort dapat meningkatkan keterampilan menulis puisi peserta didik kelas V SD Negeri 2 Ngadirojo Lor Wonogiri tahun pelajaran 2018/2019.